2021中小学学困生帮扶指导制度.docxVIP

PAGE 1 2021中小学学困生帮扶指导制度 为全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，为学生终身发展奠定坚实基础，更好地开展我校学困生帮扶、转化工作，现根据我校实际，特制定学困生帮扶指导制度。 一、指导思想 教育应面向全体学生，促进全体学生全面而个性发展。全面贯彻全国教育大会精神，落实《义务教育法》《未成年人保护法》《残疾人教育条例》《中小学德育工作指南》等法律法规要求，全面提高全体学生的素质，健全学生完美的人格，使教育教学工作能面向全体，使学生能够德智体美劳全面发展，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，真正做到因材施教。 二、帮扶对象 因身体疾病、心理与情绪原因、道德品质、学习或家庭经济方面等原因导致的在社会处境上心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的学生群体。 三、帮扶要求 （一）教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的发展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。最大限度激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。 （二）教师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。不得体罚和变相体罚学生，出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优树先的资格。教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓住其闪光点，多鼓励，激发学困生的学习兴趣和自信心。 （三）全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记入教师本人教学绩效中。 （四）任课教师、班主任在平时工作中要实行学困生对口帮扶制度，每位教师每学期至少帮扶1名学困生，并有一定成效。要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关心和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。 （五）对于不同原因和不同程度的学困生，各帮扶教师要根据实际情况，采用不同得转化措施，务求实效。 （六）对于因转化方式、方法不当而造成学生流失，学校给予表现差，敷衍、应付、搪塞工作的提出批评，影响恶劣的，予以相应处罚。 四、步骤及措施 1.确定各班学困生名单，召开全校教师会议，向班主任及任课教师发布学困生名单，使教师明确自己的帮困对象，因材施教，提高教育的实效性。 2.召开学困生会议，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。 3.以每一次考试为突破ロ，用每一次考试去证明自己的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。 4.争取家长的配合，分年级召开家长座谈会，表明学校的态度，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。 5.帮扶教师每学期要对学困生制定帮扶措施，落实并填写学困生帮扶记录表。建立学困生档案，及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题及时总结帮困经验，让帮扶工作真正取得实效。