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《终身受益的权利》教案范文 人教版八年级下册思想政治《终身受益的权利》教案 教学目标 1、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。 2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心;帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。 教学重难点 教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。 教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。 环节一：课堂导入 故事导入教学： 《儿子和驴子》 一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 这个人：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。 环节二：情境体验 教师引导：想一想： 你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”? 这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 (设计意图：此剧情内容起着一个承上启下的作用，从生活实际出发，引导学生进一步思考问题：隐私权受侵害，我们该怎么办?使学生带着这个问题进入我们的新课。) 环节三：新知探究 插入视频：《留守儿童考取清华想帮助更多贫困生》，是什么改变了他的一生? 如今他已考取清华，希望通过自己的努力去帮助社会上的贫困生，尽自己的力量回报社会。 想一想： 如果钟高勇因为贫困没有得到接受教育的机会，现在他又会过得如何? 钟高勇的事例给我们什么启示? 故事：一根稻草 两种命运 那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事”结果，妹妹抓了长的去上学。 姐妹的命运会发生怎样的变化? 由此可知：知识改变命运，教育成就未来。 一、教育为人的幸福生活奠基 1、教育的涵义(P58) 是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 2、教育的作用(P59) 对个人而言： (1)教育是每个人生活的准备 (2)教育开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础 对民族、国家而言： 教育就是未来 二、我们享有受教育权利 1、受教育权的涵义(一项基本人权) 公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。(P60) 2、义务教育的涵义、特征(P61) (1)涵义：指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 (2)特征： A.义务教育具有普遍性 《义务教育法》第5条： 年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。 B.义务教育具有国家强制性 义务教育法第11条规定: 父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。 C. 义务教育具有免费性 1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定： 接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。 环节四：心灵感悟 国家：要加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇 社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施 学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动 家庭：家长应及时送子女入学，不得使在校接受义务教育的学生辍学 学生：要认真学习，珍惜受教育的机会，认真履行受教育的义务 环节五：行为提升 某厂招收制袋工,初