语文课件-6 陶罐和铁罐-部编版（6）-语文三年级下册课件.pptVIP

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 用了一个反问句和两个感叹号。 铁罐已经气到极点，火冒三丈了！ 谁来读？生气、恼怒，不代表要读得很高。再读！ 从这两个感叹号，你感受到了什么？ 作者是怎样写铁罐的恼怒的？ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。 从这一次次的奚落中，你看到了一个怎样的铁罐？ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “谦虚地回答”，说明陶罐态度很谦和。 面对如此无礼的铁罐，陶罐是什么态度？它如何回应的？ “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 多么谦虚啊！读陶罐的第二次回复。 “何必这样说呢？”陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 陶罐谦虚，心平气和，礼貌待人，彬彬有礼。 从陶罐的三次回答，你感受到什么？ “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐和“傲慢的铁罐”，读一读对话。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 火冒三丈、怒气冲天 前三次铁罐说话都有表示神态的提示语，这次却没有，你能给它加一个吗？ 把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。 和同桌互分角色，加上神态读一读。 铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不起。 陶罐只是很谦虚，觉得没必要跟铁罐斤斤计较。 为什么铁罐一次比一次傲慢？ 面对铁罐的奚落，陶罐惧怕吗？ 最后的结局会给我们带来哪些思考呢？我们下节课再来学习。 国王的橱柜里有两只罐子，一只铁罐，一只陶罐。铁罐自以为坚硬，常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐被挖出来，依旧光洁美观，成了无价之宝，而铁罐却消失得无影无踪。 男生、女生分角色读一读第1-9自然段。 你是怎么理解这个词的？ 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 找近义词，“流逝”就是“逝去”； 结合上下文，“流逝”就是流走，消失。 尘 丨 快速默读课文第11-17自然段，找出相关的内容。 许多年后，陶罐和铁罐发生了什么变化？人们发现的陶罐是什么样子？ 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 多年以后的陶罐是什么样子？ 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 你还可以从哪里看出来它很有价值？ 从哪些词可以看出它很有价值？ 陶罐 铁罐 táo guàn 同学们，今天我们一起来认识两位新朋友。 陶罐和铁罐都是用来盛东西的罐子，不过，陶罐是用黏土烧制的，铁罐是用金属炼制的。 一起有礼貌地和它们打打招呼吧! 统编·三年级语文下册 1.认读“陶、懦”等10个生字，会写“骄、傲”等11个生字，正确读写“国王、谦虚”等15个词语。 4.和同学交流学习“北风和太阳”，想想故事中的北风和课文里的铁罐有什么相似之处。 3.读懂课文，了解课文蕴含的道理，学习正确看待事物的方法。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合描写语言、神态的语句，体会铁罐的骄傲无理与陶罐的谦虚克制。 陶罐和铁罐在什么地方？发生了什么事？它们的关系怎么样？它们各有什么特点？ 你们想知道的，老师也想知道，那就请大家打开课本，认真读读课文。 读完课题，你还想知道什么？ 借助拼音，读准字音，读通句子，可以将课文多读几遍。 谦虚 qiān xū 骄傲 jiāo 光洁 美观 懦弱 陶罐 神气 恼怒 傲慢 代价 nuò