语文课件-6 陶罐和铁罐-部编版(3) (共44张PPT)-语文三年级下册课件.pptVIP

语文课件-6 陶罐和铁罐-部编版(3) (共44张PPT)-语文三年级下册课件.ppt

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国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。 介绍了故事发生的地点、主人公以及起因,引出下文。 “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 这是铁罐挑衅陶罐的话,表现了铁罐的傲慢无礼。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 陶罐说话既谦虚又非常有礼貌。 对比 语言描写 朗读指导:朗读铁罐说的话时,语调要上扬,语气傲慢。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 写出了铁罐的尖酸刻薄、蛮不讲理。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” 写出了陶罐不跟铁罐针锋相对地打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,表现出陶罐谦虚而不自卑、友善而不张扬的性格特点。 语言、神态描写 “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” 这段对话展示了铁罐的恼羞成怒,生动地刻画出它的蛮横无理。 这段话看似强烈的语气却是和平的劝告,写出了陶罐并不想和铁罐吵架,表现了它的谦和与宽容。 语言、神态描写 “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” 练一练 何必这样说呢?(给句子换个说法,使其意思不变) --------------------------------------------------- 不必这样说。 “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 陶罐不再理会铁罐。 铁罐无理取闹,陶罐克制住自己没有跟它吵下去,进一步体现了陶罐的宽宏大量。 默读课文第10-17自然段,说一说很多年以后,陶罐和铁罐发生了什么变化呢? 时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段是过渡段,起承上启下的作用。 写了王朝覆灭以及陶罐和铁罐的下落。 许多年过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。 “哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐,倒掉里面的泥,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。 体现了人们对陶罐的爱惜。 这里写出了许多年后人们发现了陶罐及发现陶罐后的惊喜的心情。 奚落—赞扬 谦虚—骄傲 懦弱—勇敢 朴素—华丽 词语积累:反义词 “多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。” 交代了陶罐的价值——已成为文物。 * * * * * * * * * * 部编小学语文三年级下册 课文导入 同学们,看老师给你们带来了两位新朋友。 陶罐 铁罐 陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢?让我们一起走进课文。 作者简介 黄瑞云:湖南娄底人。1958 年毕业于武汉大学中国语言文学系。曾在湖北教育学院、华中师范学院任教。后任湖北师范学院副院长,中华诗词学会理事,湖北省诗词学会副会长,中国作家协会会员。 助学资料 罐子:盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多为陶瓷制品。造型特点是口径大,腹丰且深,颈部内收,大底足。陶罐是用黏土烧制成的罐子,易碎。铁罐结实耐用但易腐蚀。 我会认 陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 恼 代 价 táo guàn jiāo qiān nuò ruò nǎo xū dài jià 识字方法 骄 巧记:“乔”老爷,赶大“马”。 我家有一只骄傲的大公鸡。 虚 巧记:“业”在虎头下。 妈妈感冒了,身体很虚弱。 懦 巧记:心“忄”“需”依靠。 组词:懦弱 懦夫 代 巧记:口袋无底儿。 组词:古代 代价 我会写 骄 傲 谦 虚 弱 提 尘 捧 懦 代 价 我会写 骄 jiāo 组词:骄傲 骄纵 这里不是“天”。 易写错 傲 ào 组词:高傲 傲气 这里是三横。 易写错 妹妹就像一个骄傲的小公主。 谦 qiān 组词:谦虚 谦让 这里是两竖。 易写错 好朋友之间要互相谦让。 尘 chén 组词:尘土 吸尘器 这一竖没有钩。 易写错 因公路维修,街道上尘土飞扬。 价 jià 组词:价值 低价 这里是一竖撇。 易写错 这本书对我们的学习很有参考价值。 词语理解 奚落: 谦虚: 懦弱: 轻蔑: 相提并论: 把不同的人或不同的事物混在一起来看待。 用尖刻的话说别人的短处,使人难堪。 轻视,不放在眼里。 软弱

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