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小学班级管理典型案例 初当小学班主任时，常常觉得自己的工作缺乏条理，无从着手 , 总是“脚踩西 瓜皮——滑到哪里算哪里”。看见别的班主任带出的学生班风正，学习气氛浓厚， 常常羡慕。时常问她们怎样管理的，有时还是觉得心中底气不足，生怕自己连累学 生。几年后，觉得自己在不知不觉中，积累了一些经验，就想把它写下来，和大家 切磋切磋。 入学的新生在报名处按高矮个排好队，我领着他们来到即将开始学生生活的教 室。我按照学生个子高矮，安排好了座次，就开始对他们进行入学教育。我打算今 天不讲课，用一天或两天的时间让学生熟识课堂常规，练习“坐、立、走”的姿 势。讲常规的时候，我采用灵活多样方式，如 : 儿歌、竞赛，增加学生们熟识常规 的兴趣，好让他们尽早进入小学生活的轨道。 第一堂课，题目是《三姿训练》。三姿就是坐、立、走姿势。我要求学生要向 解放军叔叔学习，“坐有坐姿，站有站姿”。 三姿训练，要求如下 : 1. “坐”姿训练包括听课、发言的姿势。 课堂标准姿势我通过儿歌的方式让学生牢记 : “一二三快坐端，七八九闭上 口。”“坐端”就是身体坐直，左臂在下，右臂在上。当某个同学要举手发言时， 可直接抬起右手，右手小臂关节放在桌上。 2. “立”姿训练包括站立、站立发言、集会时所持姿势。 站立时，挺胸收臀，两手自然下垂，手的中指放在裤线中缝。班长喊上课口令 时，眼睛还要看前面同学的后脑勺。集会时，同学们要保持站立的标准姿势。 3. “走”姿训练主要是强调学生在校应遵守的纪律。如 : 在教室内、走廊内、 操场上不追逐、不打闹 ; 上下楼梯靠右行。排队时，做到“快、静、齐”。 我一边提出要求，一边示范起坐、立、走姿势。学生们也随着我做出各种标准 姿势。竞赛开始了，学生们纷纷行动起来。每一种姿势我安排了五次训练。每次训 练，通过缩短数数，我对学生提出更高的要求。对学生中表现优秀的同学我当即提 出了表扬。他们的劲头更足了。 第二堂课，我确立的题目是《课堂课间常规训练》。由于小学生刚刚步入学习 生活，没有课堂程序的概念。我向学生介绍了早读、上课时间、课程安排、上学放 学时间。之后我对课堂课间的每个细节程序进行了要求和训练。具体要求如下 : 1、早读 : 早晨到校后坐到自己位置上，大声朗读课文，不得在教室内说话或者 下位走动 ; 2、每节课课前做好上课准备，学习用品整齐地放在课桌左上角。听到上课铃 立即有秩序地进入教室，静候老师上课 ; 3、写字姿势正确，做到“三个一” ( 一寸、一拳、一尺 ); 阅读时，手拿书的两 侧，书稍向前倾斜，身体坐正 ; 4 、课间注意合理休息，做一些有益身体健康的游戏、活动。不得追打跑闹， 不得玩水，不得捡、扔小石子 ; 5、下课不随便乱窜教室，乱翻他人物品 ; 6、不从楼上往下扔杂物，扔垃圾 ; 7、楼道内不准大声喧哗、追赶、玩耍，不准跑楼梯及连迈两格，不要攀爬楼 梯扶手，趴栏杆，上下楼梯靠右行 ; 8、眼保健操全员参加，动作要准确、规范 ; 9、课间操出操要迅速、整齐、安静，做操时动作要准确、规范。 通过三姿、常规训练后，入学新生不仅对学习生活感兴趣，而且很快就适应了 学校生活。 班级管理案例分析 如何对待任性的孩子 案例 : 我班的常娇玉是个漂亮的小姑娘，看上去很让人喜欢，可是自从她到我班后， 我就发现她很任性，不仅不听老师的话，还一听批评的话就哭，和同学的关系也不 融洽，总想命令同学们，经常和同学们吵架。我找她妈妈了解情况时，她总是娇声 娇气的喊“妈妈、妈妈，我… ., 恩… . ”。原来常娇玉是一个早产儿，身体不好， 她爸爸妈妈又外地工