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《美国的诞生》教案素材 人教版九年级上册历史《美国的诞生》教案 教学目标 1.了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争影响。 2.通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。 3、从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。 教学重难点 重点：独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用 难点：探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识、 教学过程 (一)创设情境，导入新课 展示：熟悉的美国元素符号，学生跟随播放说出相应的内容。如肯德基、苹果等。 教师：这些都是我们熟悉的美国元素，它们代表着一个强大的国家美国。美国到底是如何建立起来的?又是通过什么做法保障其民主权利的?带着这些问题让我们一起来学习美国的诞生 (设计意图：熟悉的美国元素符号，激发学生的学习兴趣，顺利引入本课学习) (二)教师引领，合作探究 一、怀揣梦想 自由起航 教师：1620年，一百多名逃避宗教迫害的英国清教徒，乘坐一艘叫“五月花号”的船只，开始了前往美洲新大陆的航程。茫茫大海上，“五月花号”的乘客在孤独的漂泊中，承受着波涛的凶险和疾病的痛苦。然而，更让人心潮难平的是，面对荒芜的新大陆，一切都是未知的。清教徒们将如何实现自己的理想，并以什么样的方式在陌生的土地上生存下去呢? 展示：清教徒是英国国教的分裂者，他们成立了自己的教派，希望按照自己的方式实现宗教理想，而不是按照英国国教的方式。 美国哥伦比亚大学历史学教授 埃里克方纳 学生：他们漂洋过海的目的，是要建立一个自由的宗教圣地。 1620年11月21日，经过66天的航行，承载着欧洲文明而来的“五月花号”到达了马萨诸塞州的普利茅斯。船上的102名清教徒依照承诺，组成了普利茅斯殖民地自治团体。 展示：北美大陆基本情况地广人稀， 生活条件恶劣 到第二年冬天102人中只有50人生存下来 教师：面对这样艰苦的环境，是选择留下还是离开? 学生：他们选择留下。 教师：除了一批批怀揣好奇与梦想的清教徒，陆续来到北美大陆的，还有许多来自其他欧洲国家不同阶层、不同信仰的冒险者和从非洲贩卖来的黑人奴隶。新大陆渐渐地热闹起来。在北美阿巴拉契亚山脉东侧的大西洋沿岸，相继出现了属于大英帝国的13个殖民地。 展示：随着英属北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品，而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在北美英语成为通用的语言。共同的语言产生共同的文化。 教师：从材料中可以看出，一个民族的形成必须具备哪些要素? 学生：共同的地域、经济、语言和共同的文化 教师：在美利坚民族的形成过程中，他们的民族民主意识也开始逐渐觉醒。但是这一时期，英国殖民者对殖民地的发展是什么态度? 展示：英国对北美殖民地的政策(1660年1775年) 1.规定糖、烟草、棉花、木材等货物只能运销英国。 2.不得直接进口欧洲其他国家的商品。 3.严格限制产品品种、规格、行销地区和工人人数。 4.禁止殖民地居民到阿巴拉契亚山脉以西开荒。 5.契约、广告、执照、新闻纸类等都需缴纳印花税。 6.对进口的玻璃、纸张、颜料、茶叶 等课以重税。 教师：英国殖民者对北美发展采取了怎样的态度? 学生：压制 教师：通过以上内容我们可以总结出美国独立战争爆发的根本原因是什么? 学生：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。 教师：面对殖民者的步步紧逼，日益增加的税收，北美殖民地人民做出了怎样的回应? 学生：波士顿倾茶事件 教师：英国殖民者对北美人民的反抗采取高压政策，双方的矛盾越来越突出，最终引发了战争。接下来我们来学习独立战争的经过。 (设计意图:通过材料分析，了解美利坚民族的形成，继而对独立战争的爆发有了更进一步的认识) 二、民族觉醒 独立风云 教师：在自学的基础上，按时间顺序列举出独立战争的重大事件，爆发、建军、建国、转折、胜利、结束。 教师: 独立战争爆发的标志是什么事件? 学生：莱克星顿的枪声。 教师：1775年4月19日，新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道。这天，一支英国军队与北美殖民地马萨诸塞州列克星顿