植物妈妈有办法教学设计教案配教学课件统编二年级语文上册.docxVIP

统编二年级语文上册教学设计（教案）等 第一单元 本单元围绕“大自然的秘密”的主题编排了三篇课文，体现了一些关于自然的科学知识。语文要素是“积累并运用表示动作的词”，这也是本单元训练重点，本单元第二个学习重点是借助图片，了解课文内容。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，引导学生感受动词带来的真实感、生动感，把阅读中学到的词语与生活情境建立联系，同时引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。 3.植物妈妈有办法 【教学目标】 1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字会写“办法、如果”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。 4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.认识“植、如”等12个生字，读准其中多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。 【课前准备】PPT、希沃 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，写好“它、毛、更”等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 【教学过程】 一、创设情境 出示课件1： 同学们，学习新课之前，咱们来做个小游戏，一起来猜一猜这些都是什么？你都在哪里见过呀？同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》。（教师板书课题：植物妈妈有办法） 二、初读课文，认读字词 1．教师提出要求：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的生字圈出来，并借助拼音多读几遍。 2．出示课件2： 明确要求：请同学们先默读词语，小老师领读，开火车读。 3．出示课件3：摘苹果游戏 明确要求：词语我们都认识了，下面每个苹果后面都藏着一个生字宝宝，快来比一比谁摘得苹果多吧？ （设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。） 三、理解课文 1. 出示课件4：听音频范读课文 提出要求：请同学们边听边思考，这篇课文有几个小节，讲述了哪几种植物？ 2．刚才同学们收获了很多苹果，相信大家已经和这些字词宝宝都认识了，如果字词宝宝回到了课文，你们还能把它们认出来吗？请同学们自己再读一读课文。 3. 教师提问：（1）课文我们读完了，谁能告诉我，全文共几个小节？种子把植物称作什么？ 预设：全文有5个小节，种子把植物称作妈妈。 （2）“植物妈妈”指的是什么样的植物？ 教师提示：指的是已经成熟的植物 （3）课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？ 预设：3种，分别是：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈 学生边答，教师边板书：（蒲公英、苍耳、豌豆） 教师引导：文中2、3、4这几个小节分别向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法，下面我请三名同学来读一读这3个小节，其他同学在听的过程中，思考：这3种植物分别是怎样传播种子的？ 出示课件5： 听过同学们读完课文后，请你选择一种植物妈妈传播种子的方式讲给大家听。 4．当同学们提到蒲公英妈妈时，教师引导： （1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。（教师板书：降落伞） （2）师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看。 （3）出示课件6：蒲公英图片。 谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”，用了什么办法？（指名回答，教师相机板书：风吹） 出示课件7： 认识“四海为家”中的为是多音字。 出示课件8：演示蒲公英的种子纷纷出发。 许多种子有高有低依次飘散，这叫什么？在书上找一个恰当的词来形容。 预设：纷纷出发 多有意思呀！谁谁愿意把这小节再读给大家听听？指名读、男女生合作读 5．当同学们提到苍耳妈妈的时候，教师引导：苍耳妈妈又是怎么做的呢？ 预设：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。 教师启发：“铠甲”是什么？（教师板书：铠甲） 出示课件9： 教师引导：带刺的铠甲是为了挂住动物的皮毛。那动物们会把种子带到哪里去呢？ 预设：带到田野、山洼。学生边答，教师边板书：（动物皮毛） 6．当同学们提到豌豆妈妈，教师提问：豌豆妈妈的办法是什么呢？ 预设：让豌豆在太阳光底下晒，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈。出示课件10： 教师板书：（豆荚 晒太阳） 7．教师启发，出示课件11： （1）你喜欢哪位植物妈妈的办法？为什么？ （2）这些孩子们，为什么要离