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《艺术──生命与自然和谐交融》教案范文 人教版七年级美术下册《艺术──生命与自然和谐交融》教案一 一、单元目标 (1)从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然现象。 (2)通过学习研究，探讨，学生能对绘画作品的情节内容，艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。 (3)通过对本单元绘画作品的欣赏，加深对生命与自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然，热爱生命的情感与态度。 二、教材分析 本单元的教材选择了古今中外优秀美术作品，围绕艺术生命与自然的和谐交融这个主题展开，改变了以往绘画欣赏以学科，画种，时代或地域划分内容的方法，体现了新课程标准课程综合性的特点，提出了从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式的要求，在培养学生对作品的分析能力，审美能力的同时，重视对学生思想情感的态度及正确的价值观念的培养。 三、教学的重点和难点 1、对作品生命与自然和谐关系的理解。 2、对作品艺术表现的理解和鉴赏。 3、多角度理解作品，提高审美能力和情感态度。 四、课前准备 教师：结合教学内容的图片或课件制作。 学生：课前有关作品资料的收集和学习。 第一课时 (一)、课题引入 通过作品数幅(投影、幻灯或图片)展示充满生命活力的绘画作品 学生思考讨论：作品中主要描绘了什么? 你有什么感受? 教师点评并引入本单元学习课题。 (1) 绘画作品形象丰富，相当一部分为充满生命力的形象。 (2) 生命产生于自然，生长于自然，与自然和谐交融。 (二)、活动一：欣赏与评述:对作品的基本认识 1、观赏作品数幅(课本第1页，可作适当增补)。 你是否能对作品形象和情节进行描述?(也可将自己课前收集准备的资料作讲稿)。 2、学生讨论。 3、学生对作品描述发言。 4、教师讲评，并作个人发言。 (1)重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。作者将这幅画的人物与自然达到巧妙的统一和谐。 (2)适当提示作品的构图，艺术风格等所传达的效果。 画面上人物组成了一个稳定的三角形，地平线与直立的树木又增加了构图的丰富性。 《维纳斯的诞生》(意大利)是波提切利画于1432年。 (三)、活动二：分析与研究:生命与自然的关系请学生仔细观察作品(课本第3页，可作适当增补)。 1、研究思考： (1)联系作品思考：自然对生命活动有哪些作用?自然为生命活动提供了水、空气、食物(养料)、阳光，同时也能处理生物排出的废物、废气，进行物质能量的循环。 (2)如何保护自然?促进生命活动与自然的和谐发展? 小方面：节约用水、用电，节约粮食，不乱扔垃圾、不破坏花草树木等等。 大方面：减少森林破坏、减少水源污染、固体垃圾污染，减少二氧化碳等废气排放等。 (四)、作业要求： 选择课本中第2-3页作品一幅，对作品的形象和情节进行描述 第二课时 1、组织教学，导入新课 (1)、上节课欣赏的作品有哪些?给我们留下深刻印象的是什么作品? (2)、转入新课：今天我们继续欣赏第一单元的前半部分作品，先请同学们把书上的内容自己先看一遍。 2、教师板书： (1)、《野牛》 (2)、《创造亚当》 (3)、《溪山行旅图》 (4)、《孟特芳丹的回忆》 (5)、《神奈川冲浪图》 3、请同学们说出这些作品的作者或出处，学生讲教师板书。 4、重点欣赏、评述： (1)、《野牛》 a、介绍出处发现时间是保存于阿尔塔米拉洞窟中的史前岩画，是由西班牙的马格德林人留下的古人类活动遗迹，距今约1.5万年。 b、与同学共同讨论其特点：写实、传神。(窟顶壁画中有两只负伤的野牛，它们的身躯卷缩成一团，外轮廓被处理为稳定的三角形状。而在细节方面，诸如抽搐的四蹄、甩动的尾部、斜剌如剑的双角、直竖的耳朵，都采用寓动于静的手法，把野牛处于生命的最后时刻，困兽犹斗的特点表现得惟妙惟肖。) c、揭示主题：表现其生命活力和威严的气势。 (2)、《创造亚当》 a、介绍作者米开朗基罗的代表壁画《西斯廷天顶画》中的重要部分。及文艺复兴运动。 b、介绍作品，并对作品内容和形式与同学进行讨论。 c、突出主题：表现生命的健美、力量和智慧的赞美，体现文艺复兴运动的实质。 (3)、《溪山行旅图》 a、介绍作者是北宋画家范宽的传世名作。及其性格特点：待人宽厚，与人为善，“与山传神”的画家。 b、