如何指导幼儿用动听的声音演唱歌曲.docVIP

如何指导幼儿用动听的声音演唱歌曲 唱歌，是幼儿园音乐教育的主要内容，也是幼儿十分喜爱的活动。一首好的幼儿歌曲，不仅能打开幼儿的心扉，启迪智慧，引导他们认识生活，热爱生活，还能影响他们的道德和情操，给他们留下深刻的印象。当然，要教会幼儿歌唱好，决不是轻而易举的事情. 首先应从情感入手，幼儿只有全身心的投入，才能引导幼儿进入音乐的天地。如在组织幼儿欣赏《我们出去玩》的时候，我在启发幼儿想出各种动物出去玩的活动情景的同时，自己也全身心的投入到表演之中，小鸭子要出去玩，我和幼儿一边唱歌，一边学着鸭子摇摇摆摆的走；小乌龟要出去玩，我也和幼儿一样学乌龟爬呀爬；当小动物都出来后，我们又一起玩蹦蹦床、滑滑梯、跷跷板……。我全身心投入、逼真的表演很好的感染了幼儿，引起了他们的兴趣，他们也完全被吸引，跳啊笑啊，在欢乐的气氛中，自然而然的熟悉了歌曲，理解了内容，尽情享受了音乐带给他们的快乐.。欣赏一首歌曲做到全身心的投入，唱歌也应当如此。幼儿在唱歌时，经常会遇到这样那样的毛病，比如盲目追求音量，有的幼儿认为只要唱的声音大，近乎于“喊”，就是有“精神、勇敢”，他们就会赛着吼叫。有时问题出在选材上，如有的歌定的调子不当，调子定得过高了，幼儿唱不上去，就要喊；调子定得过低了，又会引起幼儿“说”歌，说个也是幼儿唱歌中会遇到的一个毛病。当然有些调子定得合适，有些幼儿也不随琴唱歌，与琴声搭不上调，这就是幼儿音准差的原故，还有些幼儿口齿不清，经常把歌曲唱走了样子，甚至乱编乱唱，所有这些都不符合“纲要”的要求。?????? 下面主要谈一下我是怎样教幼儿唱歌的????? ?一、教会幼儿用自然的声音唱歌，保护幼儿嗓音? ????? 幼儿的发生器官，正处在不断生长、发育、变化的过程中。幼儿的声带十分娇嫩、脆弱，音色透明，肺活量小，所以幼儿不宜大声唱歌。我从幼儿一入院就借带这批孩子，从小班到大班，因此在最初教幼儿唱歌时，力求幼儿轻声唱歌，用嘴呼吸。为何让幼儿这样做呢？因为这样有利于幼儿轻声唱歌时，听请老师的伴奏或其他幼儿的歌声，也可以听到自己的歌声，有助于幼儿提高自己的音乐辨别能力和及时纠正不合节韵的歌声，当然轻声唱歌只是一种训练手段，而不是训练的目的，有很多歌曲，只用轻声唱是达不到艺术要求的。在《纲要》艺术要求中，也提到了应针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要挖掘他们的艺术潜能。所以，在教学活动中，当幼儿轻声唱好一首歌之后，再教幼儿按歌曲的性质唱出这首歌的强弱力度变化，这样有的幼儿就能表现出不错的艺术效果，达到每个幼儿都有不同程度的提高。?我在教学活动中的具体做法主要有以下几点： （一）?老师以身作则，平时说话不大声喊叫。这样再劝导幼儿不要大声喊叫，就有很强的说服力。? ????? （二）?注意唱歌时的卫生。坚持在音乐课前湿拖地板，开窗通风，并提醒幼儿擦鼻涕； 幼儿身体不适时，我不让他出声唱歌，只默唱；上音乐课前，先用游戏的方式组织幼儿练声，以免因突然练唱而损伤幼儿的声带；齐唱的时间不宜过长，可采取齐唱、小组唱、个人唱交替进行。?????? ?合理安排幼儿的一日活动，在音乐活动的前后，不开展体育活动和说话过多的活动，以免幼儿用嗓过度。? ????? ?再伴奏时，钢琴的声音不宜过大，以免引起幼儿喊叫；在节奏乐时，声音也要适宜。 ?如遇到一些“春天来了”等季节歌曲，可带幼儿在园内游玩，通过欣赏周围的环境启发孩子对调子的领悟，熟悉歌曲。? ???? ?在教材选材时，多选一些适宜幼儿的歌曲??????? ?培养幼儿练好的节奏感和音准? 节奏感和音准是唱歌的基本前提。所以，就注意培养孩子的节奏感和音准，在唱歌前，多训练幼儿打节奏，训练孩子的节奏感，如通过一些打击乐器敲打节奏强的儿歌，做一些模仿动作，听音找音高等，经过多次训练，班上的大多数幼儿的节奏感都有了一定提高，有的幼儿反复练习也不能掌握准确的节奏，我就利用幼儿室外活动的机会，让幼儿按照节奏走，在玩蹦蹦床时，要求幼儿按节奏跳，这样的效果不错，比生搬硬套的效果要强很多，经过一段时间的训练，大部分幼儿能够比较准确地把握节奏。我还利用平时的点滴时间，组织幼儿通过音乐欣赏等活动培养幼儿的个性和对音乐的兴趣，启发孩子主动表演，如在音乐角欣赏一首舞曲时，经过我的鼓励，平时性格内向的邱正男小朋友主动举手，并表演转圈动作来表现某一乐句，由于姿态不美引起其他小朋友的哄笑，我及时表扬了这名幼儿，邱正男小朋友大胆举手，对他来说是一个了不起的进步，我们应该表扬他，其他小朋友听到后也不笑了，在这以后，邱正男小朋友也改变了原来唱歌不出声的习惯，很好的锻炼了自己的自信心，有效地提高了对歌曲的掌握水平，并主动参加了今年“六一”举办的合唱，表现得很好。? ?? 三、?培养幼儿唱歌时的正确呼吸和姿势? ?????