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。 。 • • 请您简单介绍马丁 特罗的高等教育发展三阶段学说 ，并论述我国高等教育大众 请您简单介绍马丁 特罗的高等教育发展三阶段学说 ，并论述我国高等教育大众 化的过渡特征以及需要注意的问题 化的过渡特征以及需要注意的问题 • • 1973 年6 月 ，美国著名的教育社会学家马丁 特罗在世界经合组织(OECD ) 1973 年6 月 ，美国著名的教育社会学家马丁 特罗在世界经合组织(OECD ) “ ” “ ” 召开的 关于中等后教育的未来结构 的国际会议上，发表了 《从精英向大众化 召开的 关于中等后教育的未来结构 的国际会议上，发表了 《从精英向大众化 • • 高等教育转变中的问题》一文, 首次提出高等教育发展的三阶段理论。马丁 特 高等教育转变中的问题》一文, 首次提出高等教育发展的三阶段理论。马丁 特 罗以高等教育的毛入学率作为衡量一个国家高等教育规模扩张程度并划分其历 罗以高等教育的毛入学率作为衡量一个国家高等教育规模扩张程度并划分其历 “ ” “ ” 史发展阶段的量化指标, 将高等教育发展的历程分为 精英、大众化和普及化 史发展阶段的量化指标, 将高等教育发展的历程分为 精英、大众化和普及化 三个阶段。他认为 ：“一些国家的精英高等教育, 在其规模扩大到能为 15%左右 三个阶段。他认为 ：“一些国家的精英高等教育, 在其规模扩大到能为 15%左右 的适龄青年提供学习机会之前, 它的性质基本上不会改变。当达到15% 时, 高等 的适龄青年提供学习机会之前, 它的性质基本上不会改变。当达到15% 时, 高等 教育系统的性质开始改变, 转向大众化。如果这个过渡成功, 大众高等教育可在 教育系统的性质开始改变, 转向大众化。如果这个过渡成功, 大众高等教育可在 不改变其性质的前提下, 发展规模直至其容量达到适龄人口的 50%。当超过50% 不改变其性质的前提下, 发展规模直至其容量达到适龄人口的 50%。当超过50% 时, 高等教育开始快速迈向普及化阶段。” 时, 高等教育开始快速迈向普及化阶段。” • • 马丁 特罗的 《从精英向大众化高等教育转变中的问题》文中，以美国高等 马丁 特罗的 《从精英向大众化高等教育转变中的问题》文中，以美国高等 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 教育发展为例，阐述了高等教育从 精英 向 大众 、 普及 阶段过渡的高 教育发展为例，阐述了高等教育从 精英 向 大众 、 普及 阶段过渡的高