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儿童绘画心理学理论与分析技术 第一页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 差别在哪里？ 心理投射 第二页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 态度 愿望 情绪 环境中的事物 他人 第三页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 个人情绪对外界事物的影响 第四页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 个人从经验出发作了错误的判断 第五页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 投射小游戏 第六页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 投 射 测 验 用模糊的（中立的）刺激来探究人格的深层，引发出能够反映被压抑为无意识的经验、欲望、情绪的反应。 第七页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 绘画心理分析 种类 自由绘画 规定内容的绘画 完形绘画 第八页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 画 人 自画像 对自我的评价及认同 第九页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 家庭动力图 家庭成员间的交流互动情况 情感依赖情况 第十页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 学校动力图 学生在学校中人际关系及情绪情感 第十一页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 画 树 人的成长历程和感受 第十二页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 房、树、人 人格整合程度 对待家庭、亲情的态度 对自我成长的看法 第十三页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 如何分析图画？ 直观的凝视 从不太寻常、极具特征的部分进行分析 画的基调，画面的大小，画面位置，用笔力度，线条特征 第十四页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 画面大小 非常大 有可能是一种攻击性倾向，可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制，表现出情绪化、躁动的倾向 非常小 表现出对自我评价较低，拘谨、胆怯和害羞的倾向，可能缺乏安全感，情绪低落，有退缩倾向。 画面在纸的上方且较小时，变现出作者心理能量较低。 第十五页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 画面位置 中间 上部 下部 最普遍的情况，代表了安全感 处于纸的正中央，可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执。 表明高层次的报复，会努力达到目标。也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。 表示没有安全感，缺乏自信，需要外部支持，依赖别人，害怕独立，避免尝试新的东西或者沉迷于幻想中。 边缘 代表一种匮乏感，情绪低落倾向或悲观主义倾向。 第十六页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 人像画分析 自画像与实际自我的相符程度 如果画中人的年龄与作者相比显得小和多，表明作画者的心态不成熟。 如果画中人的形体与作画者现实情况相差很远，表明作画者对自己体形不满。 第十七页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 1、人物整体信息 没有画全（最多只出现大半身的人） 缺乏对自身的整体认识 卡通或过分抽象的画 防御心态，想要隐藏自己，不想表露真实自我。 拒绝和对抗的态度，或者智商不高。 第十八页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 只画头部 A.只画一个大大的头部，没画身体 对自己的智力极其自信，精力充沛，追求精神层面的满足。 强烈的控制欲，不太关心别人的感受，富于想象力，喜欢发号施令。 拥有较高学历或从事需要以智力为主的工作。 B.只画一个适中的头部 能够有节制地控制自己的欲望，考虑问题周全、实际。 从事管理工作，善于管理团队。 过于压抑自己的欲望，过于考虑别人的感受，易受别人的影响，精神匮乏。 喜欢学习，喜欢从事以脑力劳动为主的工作，喜欢幻想，自以为是。 C.只画一个小小的头部 第十九页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 2、人物部分信息 眼睛 大眼睛 用感性的方式了解世界；外向，积极的性格，容易相信别人，易受外界影响。 小眼睛 原则性很强，理性，专注，意志坚强；自我反省，关注自我，内向，沉默的性格。 圆眼睛 直觉很强，易冲动，多重性格，控制欲强，任性，自私。 修长眼 慈悲，悠闲自在，思虑深渊，极强的创造力、包容力、洞察力；善于决断，统帅，有耐性。 第二十页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 耳朵 没有耳朵 很少倾听别人的意见。 只画耳朵外边轮廓 只听内容的大概。 完整的耳朵 听的非常仔细。 把耳朵画在头发里面 喜欢偷听、窃听。 第二十一页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 鼻子 没有画鼻子 没有主见，缺乏精力。 强调鼻子 有主见；有攻击性倾向；有性方面的障碍。 大鼻子 有领导能力，独善其身。 小鼻子 协调性不强。 长鼻子 注重理论，缺乏执行力。 短鼻子 直觉强，易冲动。 鼻孔大 性格明朗开放，心胸宽广，粗枝大叶，精力充沛。 鼻孔小 气量小，懦弱多疑，比较吝啬、节俭，说话唠叨，处事狡猾。 第二十二页，编辑于星期四：十六点 三十八分。 嘴巴 强调嘴巴 强调说话和吃，追求感官享受，有强烈的表达欲望，嘴巴涂成红色强调女性特征。 没有嘴巴 不愿与人沟通，情绪低落。 露出牙齿的嘴巴 成