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《人生当自强》教案范文模板 人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案 教学目标 ①了解并说出 自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。 ②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培 养自强精神尝试做自强少年。 ③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。 ④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。 ⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神 ，进一步养成勇于 克服困难，敢于开拓进取的优良品质。 教学重难点 重点和难点 (1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。 (2)自强的意义和作用也是本框的重点。确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。 教学过程 导入新课：(视频导入：宁泽涛一夜成名 保持平常心) 教师提问：宁泽涛为什么能够一夜成名呢? (继续体验讨论宁泽涛的视频) 启发提问(多媒体展示)：通过宁泽涛的故事，回答问题：“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?” 多媒体展示：自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。 故事一：周杰伦自小父母离异，母亲就日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务员，被老板暴骂并克扣薪水。后来，一个偶然的机会，被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”，进入吴的公司。其间，他不停的写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁，有的甚至当面扔进纸篓。 周杰伦没有泄气，有一天机会来了，吴宗宪给他了一个机会：10天，写50首歌，然后选10首，自己唱，出专辑。这样他没日没夜，绞尽脑汁，拼命写歌。终于，他的专辑问世，立即轰动歌坛，风靡流行音乐界。 故事二：2014年1月17日晚10时，号称《最强大脑》“开播以来最精彩”的一期迎来了一位特殊的人物。 他就是被称为“中国雨人”的周玮, 上海交通大学数学系副教授徐振礼负责给周玮出题测试这是三道十分复杂的计算题，这些题目连徐教授都要用笔和纸推演，挑战中嘉宾梁冬曾为出题增减数字以提高挑战难度，但周玮只用心算就能给出答案。 这个奇人的身世也在节目中被揭开周玮在出生后6个月生了一场怪病，后来被医院诊断为“中度脑残”，语言功能退化，无法与旁人正常交流。周玮被学校拒收，到了10岁，经过母亲的反复哀求，他才成为一年级的“另类旁听生”，但是读到小学5年级之后被迫退学。 多媒体展示： 自强精神的表现： 在困难面前不低头、不丧气; 自尊自爱，不卑不亢; 勇于开拓，积极进取; 志存高远，执著追求 (寻找我们身边自强不息的同学) 活动一：评选自强之星 活动二：采访被评选出来的自强之星，说说自强的作用。 教师小结(多媒体展示)： 自强对个人的作用： (1)自强是让一个人活出尊严，活出个性，实现自我价值的必备品质。 (2)自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 自强对国家民族的作用: (3)自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地立足于世界民族之林。 人生当自强教学设计 教学目标 情感、态度与价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。 能力目标：认识自暴自弃的危害。 知识目标：懂得自强的表现和作用，以及自暴自弃的含义和危害，理解自强要从少年开始做起。 教学重难点 教学重点：自强的重要意义 教学难点：自暴自弃的危害。 教学工具 多媒体 教学过程 【导入新课】 活动一：现象剖析 组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考： 同学们，在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊.动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快.对这些差异，动物学家百思不得其解，因为