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《光的直线传播》教案范文模板 人教版八年级上册物理《光的直线传播》教案 教学目标 1.1 知识与技能： 1. 能通过探究，归纳得出光的传播规律，能用光的直线传播来理解小孔成像、月食日食等现象。 2. 了解光传播需要一定的时间，知道真空和空气中的光速，理解激光测距的原理。 3. 了解我国古代在光现象研究上的成就。 1.2过程与方法 4. 通过经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。 1.3 情感态度与价值观 ： 5. 通过本节学习，使学生认识到光现象与生活、自然现象密切相关，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 2.1 教学重点 实验探究光在同种均匀介质中沿直线传播。 2.2 教学难点 培养提出问题、表述问题的能力。 教学工具 多媒体设备 教学过程 6.1 引入新课 【师问】上手影、日偏食时，太阳通过树叶间的小孔在墙上成像、日食与月食，这些现象都与什么有关。 【生答】这些现象都与我们这一届学习的内容有关。 【目的】通过列举日常生活中学生了解到的现象，通过提问究因的方式，吸引学生的注意力。 6.2 新知介绍 1、光源 【师问】通过图片展示，请问它们的共同点是什么? 【生答】都可以发光。 【师归纳】能够自行发光的物体叫光源。 【师问】月亮是光源吗? 【生答】我们平时所看到的月亮，只是反射太阳光而已，并不是月亮本身发光的，因此月亮不是光源! 【目的】培养学生的观察能力，归纳能力。 2、光的直线传播 1) 【师问】怎样表示光线? 【生答】一条带有箭头的直线表示光的传播路径和方向。 【师问】是否看到了一条条光线? 【生答】没有。光线是看不到的。 【师展示】给出常见、常用的点光源发出的光线、平行光线(太阳光) 3、用光沿直线传播解释实例 1) 【师讲解】①影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物体的影子。②小孔成像：小孔成像是倒立的实像，可以是放大的也可以是缩小的。 ③日食的形成：月亮挡住了太阳射向地球的光线，在地球上的影子区域内即使在白天也不能看见太阳，就形成了日食。 ④月食的形成：地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地球后方形成一个大影子区域，当月球处于这个区域时，太阳光不能直接照射到月球上就形成月食。 2) 【师问】同学们还知道发光面影的形成吗? 【师讲解】本影周围还有一个能受到光源发出的一部分光照射的区域，是半影。注意：A`B`之间的半影区叫伪本影区也叫尾影区。 【师问】什么情况下能射中靶心?应用了什么知识? 【生答】三点一线。 【师问】同学们还知道哪些地方应用了光的直线传播? 【生答】人们挖隧道时为了把隧道挖直利用激光准直来引导掘进机挖隧道，即让机器沿激光束来挖隧道;木匠瞅一瞅木头直不直;站队成一直线等 【例题】 下列各种现象，属于光沿直线传播的是(　　) A.湖边的树在湖水中的“倒影” B.路灯下人在地面上的影子 C.三棱镜分解白光 D.在平面镜前看到自己的像 【分析】 知识点：①光的折射现象是指光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象; ②日常生活中常见的折射现象有：凸透镜成像，用放大镜看物体;看到水中的鱼“变浅”，斜插入水中的筷子被“折断”，海市蜃楼，彩虹等. ③影子的形成是光沿直线传播的应用. 解答：A、湖边的树在湖水中的“倒影”是由于光的反射形成的，故A错误; B、路灯下人在地面上的“影子”是由于光的直线传播形成的，故B正确; C、三棱镜分解白光属于光的色散现象，故C错误; D、在平面镜前看到镜中的“自己”属于光的反射现象，故D错误. 故选B. 4、光速 1)【师问】为什么先看到闪电后听到雷声呢? 【生答】光的传播速度比声音快。 2)【师问】那么光传播的速度有多快呢? 【生答】极短的时间，肉眼无法辨别。 【师讲解】大量事实和实验表明：光传播也需要时间。在真空中，光传播的速度是3108米/秒。 3)【师问】那么光速在所有介质中的传播速度都一样吗? 【生答】不一样。在真空中最快。 【师归纳】光在不同介质中的传播速度 【师问】光和声音有什么不同呢? 【生答