第讲人力资源开发与管理概述.pptxVIP

; 学习本课程的意义： 1、理念层面：树立全新的人力资源管理理念 2、知识层面：了解和掌握人力资源开发与管理的基理论与知识 3、技能层面：初步掌握人力资源管理的基本技能与方法 ;教学方式： 教、研、做相结合 教学方法： 1、讲授法 2、讨论法 3、案例教学法 教学原则： 1、知识学习与能力培养相统一 2、理论与实践相结合;课程要求： 1、保证出勤 2、积极参与 3、广泛阅读 考核方式：考试 ;参考书;6.彭剑锋、付亚和、许玉林等编著，“现代管理制度、程序、方法范例全集”之劳动人事管理实务卷、工资管理卷、招聘与培训卷、考核卷，中国人民大学出版社，1993年9月第一版 7.袁乐乐、周春彦、张作华等编，“管理表格、原理制度”之人事组织结构管理制度、管理表格，办公事务管理制度、管理表格，伊犁人民出版社，2000年3月第一版;专业杂志： 1.中国人力资源开发 2. ?人才资源开发 3.人力资源 4.人才开发 5.中国劳动 6.中国人才 ;广西大学排名： 网大排名: 2009年 2010 中国校友会大学排名：2009 2010 武汉大学版大学排名 通过分析可知，广西大学的物质资源、生源得分并不低，但学术资源与成果产出得分低。 广西大学依靠什么来建设具有区域特色的研究型大学呢？ 重要战略举措：加强人力资源开发与管理;思考: 如果你毕业后准备创办自己的公司,你觉得哪些因素必不可少?;将我所有的工厂、设备、市场、资金夺去，但只要保留我的组织和人员，四年之后，我将再是一个钢铁大王。 ----卡耐基 你可以接管我的工厂，烧掉我的厂房，但只要留下我的员工，我就可以重建IBM。 ----沃尔森(IBM创始人) 在这两位商业巨头的眼中，什么要素最重要？ ------人力资源; 二战后，德国、日本的工厂设备都被战火毁灭，但却迅速崛起，依靠的是什么呢？ ---人力资源 ;第一讲 人力资源管理概述 本章重点： 1、人力资源的概念与特征 2、人力资源管理的5P模式 ; 人力资源一词最早来源于美国管理学家彼德·德鲁克《管理的实践》一书， 他首次引入“人力资源”概念，指出“企业或事业惟一的真正资源是人” 广义： 智力正常的人 ;狭义： 1、能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。 （清华大学 张德） 2、包含在人体内的一种生产能力。（南京大学 赵曙明）; 3、指存在于人体的、能够推动经济和社会发展的劳动者的各种能力的总称。（清华大学，郑晓明）;4、企业组织内外具有劳动能力的人的总和。（复旦大学 郑绍濂等） 5、一个国家或地区有劳动能力（体力劳动或脑力劳动）的人的总和。(武汉学，李和中等) ; 人力资源是指存在于人体的、能够推动经济和社会发展的劳动者的各种能力的总称。 但由于人力资源是以人的生命体作为载体，因此，不少研究者把人力资源视为拥有各种劳动能力的人的总和，这强调的是人力资源的数量。; 几个相关概念 人口资源:一定范围内的人口总和，强调数量 劳动力资源:符合法定年龄的具有劳动能力的 人口总和，强调数量 人力资源:具有能促进经济和社会发展的劳动 能力的人口总和，强调质量 ;人才：是指具有一定的专业知识或专门 技能，进行创造性劳动并对社会 作出贡献的人，是人力资源中能 力和素质较高的劳动者。人才是 我国经济社会发展的第一资源。 --（国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年) 天 才:某一领域，具有特殊才华的人; ;天才资源; 据统计，仅1978-1998年间，我国共有30万人出国留学，学成归来的不到1/3，其中去美国留学16万，归来只有3000多人。据不完全统计，仅清华毕业的学生在美国硅谷就有1万人，在微软就有360余人。 摩托罗拉中国公司，1997年有员工1.5万，其中中国员工14700余人，外国雇员约300人，1999年，外国雇员