大学生职业生涯规划论述题(JNU).docx

文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 论述题（联系实际）： 如何看待当前的高等教育，如何在大学里培养良好的职业素质。 高等教育分为普通高等教育和高等职业技术教育， 作为一个接受普通高等教育的学生来说， 谈谈当前的高等教育现状。 现在社会上很多人把大专和本科毕业生的就业率以及平均工资水平进行对比， 断章取义地得出本科生不如大专生的结论。普通高等教育强调培养目标的学术定向性 ,而高等职业技术教育强调培养目标的 职业定向性， 就专业技术能力方面而言， 当前的普通高等教育的确略逊一筹。 很多人特别是大学生认为大学里面学到的知识与日后实际工作脱节， 认为当前的教育于工作毫无意义。 但是， 我认为大学除了让我们获得专业知识， 更是一种全面素质的教育，包括学习能力，学习手段方法，为人处世的方法，心态，恋爱，理 想许多方面的历练，这些对于日后职业发展是有莫大的意义的。像是我们学校， 除了专业课程的学习， 还会有例如大学生职业生涯规划等通识课程， 因此， 我认为当前的高等教育虽然在内容实用性方面需要继续不断改进， 但是在培养全面素质型人才方面做得非常出色。 做为职业素养培养主体的大学生， 在大学期间应该学会自我培养。 首先， 要培养职业意识。雷恩·吉尔森说： “一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多， 这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。 ”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务， 可以在大学里尽情地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的根源。 清华大学的樊富珉教授认为， 中国有 69%-80%的大学生对未来职业没有规划、 就业时容易感到压力。 中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示， 75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。 50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标； 41.7%的大学生表示目前没考虑太多；只有 8.3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。 培养职业意识就是要对自己的未来有规划。 因此， 大学期间，每个大学生应明确我是一个什么样的人？我将来想做什么？我能做什么？ 环境能支持我做什么？着重解决一个问题， 就是认识自己的个性特征， 包括自己的气质、性格和能力， 以及自己的个性倾向， 包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符： 对自己的优势和不足有一个比较客观的认识， 结合环境如市场需要、 社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。 其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。 职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。 学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。 旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识， 加强学生对专业的认知和知识的运用， 并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此，大学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成 学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能， 做为将来职业需要的储备。 再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐 性职业素养是大学生职业素养的核心内容。 核心职业素养体现在很多方面， 如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事实表明，很多大学生在这 些方面存在不足。有记者调查发现，缺乏独立性、会抢风头、不愿下基层吃苦等 表现容易断送大学生的前程。 如厦门博格管理咨询公司的郑甫弘在他所进行的 一次招聘中，一位来自上海某名牌大学的女生在中文笔试和外语口试中都很优秀， 但被最后一轮面试淘汰。他说： “我最后不经意地问她，你可能被安排在大客户经理助理的岗位，但你的户口能否进深圳还需再争取，你愿意么？”结果，她犹 豫片刻回答说：“先回去和父母商量再决定。 ”缺乏独立性使她失掉了工作机会。而喜欢抢风头的人被认为没有团队合作精神，用人单位也不喜欢。 如今，很多大学生生长在 “6+1”的独生子女家庭， 因此在独立性、 承担责任、与人分享等方面都不够好，相反他们爱出风头、容易受伤。因此，大学生应该有 意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性、 学会分享、感恩、勇于承担责任， 不要把错误和责任都归咎于他人。 自己摔倒了不能怪路不好， 要先检讨自己， 承 认自己的错误和不足。 大学生职业素养的自我培养应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄 等方面进行自我锻炼。 同时， 还要培养良好的心理素质， 增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转机。 选择职业就是选择人生，你如何选择职业，选择人生。 首先，把你心中的成见扔出窗外。 很