人教版九年级化学上册课题1 质量守恒定律（第1课时）教学课件.pptVIP

原子质量 原子数目 原子种类 宏观 在物质发生化学变化时， 原子的种类不变，元素也不会改变 微观 元素守恒 元素种类 元素质量 化学变化中 六不变 H2O H2 + O2 通电 元素守恒 六不变 原子质量 原子数目 原子种类 宏观 物质的总质量 在物质发生化学变化时， 原子的种类不变，元素也不会改变 微观 水 氢气 + 氧气 通电 m(H2O)=m(H2)+m(O2) 原子守恒 元素守恒 物质质量守恒 元素种类 元素质量 深化理解 是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢? 思考讨论 一、实验装置 二、实验步骤 1.药品及装置放在天平上，调节天平平衡 2.倾斜烧杯使盐酸和碳酸钠反应 3.重新将装置和反应后药品放回天平 4.观察是否平衡 现象： 有大量气泡冒出，天平不平衡，指针向右偏转 探究实验3 盐酸与碳酸钠的反应 CO2 装置没有密封，产生的二氧化碳气体逸出。 本质剖析 天平失去平衡的原因 Na2CO3+HCl NaCl+H2O+CO2(气体) 碳酸钠粉末 稀盐酸 实验注意： 若有气体参加或有气体生成时，应该在密闭装置中进行。 深化理解 镁条燃烧的实验 探究实验4 实验现象： 发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体； Mg + O2 MgO 反应原理： 天平不平衡 深化理解 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 点燃 镁条燃烧的实验 探究实验4 深化理解 小结 若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。 小试牛刀 1.已知32g硫和32g氧气恰好完全反应，则生成二氧化硫质量为______ ；若32g硫在40g氧气中充分燃烧，生成二氧化硫质量为______ ，剩余物质是______ ，质量为______ 。 2.现将10gA和足量B混合加热，A和B发生化学反应，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A和B的质量比为______ 。 3.根据质量守恒定律解释：高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量减小了：____________________________________ 。 64g 64g 氧气 8g 5：1 高锰酸钾加热产生氧气飘走，所以剩余固体质量减小 小试牛刀 4.在化学反应前后一定发生变化的是（ ）。 A.原子数目 B.分子的种类 C.物质总质量 D.元素种类 5.下列说法正确的是（ ）。 A.根据质量守恒定律，1L氢气和1L氧气反应能生成2L水 B.50g水结成50g冰，说明遵守质量守恒定律 C.只有固体、液体间的反应遵守质量守恒定律 D.铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和 B D 解释应用拓展提高 狄仁杰的迷惑 1.为什么蜡烛燃烧后质量会变小了？ 2.为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？ 参考信息： 铁放置在空气中一段时间后，它会与空气中的氧气、水反应，生成铁锈 通过学习，你有了哪些收获和领悟？ * * * * * * * * * 质量守恒定律 化学方程式 Teaching Process 教学过程 Teaching Refletion 教学反思 课题1 质量守恒定律 第五单元 化学方程式 九年级化学上册人教版 物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？ 反应物的质量总和 生成物的质量总和 或 = 或 课题1 质量守恒定律 第五单元 化学方程式 九年级化学上册人教版 学习目标 1.通过探究活动能说出质量守恒定律的内容。 2.从微观角度知道质量守恒定律的实质。 3．质量守恒定律的应用。 实验探究 红磷燃烧前后质量总和的测定 实 验 1 一、实验装置 二、实验步骤 1.称量装置及药品质量m1 2.引燃红磷，观察 3.称量反应后装置及药品质量m2 4.比较m1和m2 实验探究 红磷燃烧前后质量总和的测定 实 验 1 实验探究 实 验 1 现象： 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热。 结论：反应物质量总和 生成物质量总和　　 　　 = m（P）＋ m（O2）＝ m（P2O5） 反应原理： 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 天平平衡 P + O2 P2O5 点燃 实验探究 反思 1.锥形瓶底部为何要铺一层细砂？ 2.玻璃管和小气球分别有什么作用？ 3.气球有什么变化？为什么？ 防止集气瓶底部炸裂。 玻璃管：引燃白磷。 小气球：缓冲瓶内压强及防止空气污染 气球先变大后变小。一开始红磷燃烧放热使瓶内压强变大，气球变大；冷却后瓶内氧气被消耗了压强变小，气球变小。