【中期检查表】《普通高中语文课前五分钟亮相实践研究》.docVIP

教育规划立项课题 中期检查表 课题名称： 《普通高中语文课前五分钟亮相实践研究》 立项编号： 课题主持人： 所在学校： 办公室电话： 手机号码： 一、中期报告要点（1.研究工作主要进展；2.存在问题；3.重要变更；4.下一步计划；5.可预期成果。限3000字，可加页） 1.研究工作主要进展： 2019、6-2019、7：确立研究课题，成立课题组,完成课题申报书;课题组深入探讨，进一步修改完善课题实施方案. 2019、9-2019、11：根据研究内容设计调查问卷 2019、11-2019、12：制定课题研究制度，并根据课题组制定的实施方案中预设的研究内容来确定子课题并确定负责人。 2020、1-2020、2：课堂教学实践研究:根据不同层次各班级课题实施方案，进行课堂教学实践，收集过程材料，编写典型案例；完成相关班级研究调查报告。 2020、3-2020、4：继续学习相关理论，开设校本课题，进行实践研究，组织课题组成员分模块分阶段对其研究进行交流、研讨和再研究，将理论和教学实践相结合，不断统一、提高认识、调整和完善研究计划。收集整理有代表性的案例，并进行案例分析研究。及时总结校本课程开展过程中的经验，并反思，形成初步成果，撰写CN论文。 2020、5-2020、8：课堂教学实践研究 主要任务：A根据不同层次各班级课题实施方案，进行课堂教学实践，收集过程材料，编写典型案例。 B完成相关班级研究调查报告。 2020、9：总结整理初步成果，撰写课题中期报告，提交初步成果 存在问题：（1）开展课题研究的经验不足，撰写论文的理论水平有限，致使到了课题实施的中期与课题相关的论文类成果较少。 （2）课题研究停留在“复述”的层面上，缺乏思考,创新不足。 3.重要变更：暂无 4.下一步计划： 4.1.解决存在的问题的思路： （1）对于本课题实施过程中存在的不足，多与有经验教师沟通，取得相关部门的支持，多开设一些相关的第二课堂，也通过号召学生，进行生活中常见的“亮相”形式收集，整理和分类。以后可以开设相关的校本课程，以进一步研究课前五分钟亮相在实际教学中的作用。 （2）课题组成员利用课余时间加强理论学习，提升理论水平，积极参加文化理论及专业知识的培训，多进行课题研究上的思考、交流研讨。课题的研究成果都会在每个学期期末进行汇报和交流，应该有自身独到的表达方式（如案例、会议记录、反思记录、公开课、论文等），这些都是教师教科研活动的重要载体，它们既可以成为教师研究活动过程的记录，也可以成为课题研究过程中的结果表达方式。是教师课题行动研究过程中真实轨迹的再现，是教师在课题研究中最具有说服力研究成果。 （3）课题研究要有创新，著作要读，专家的理论要学，研究的方法要学，但不能总停留在“复述”的层面上，我们的研究应使专家的理念、方法落地。 4.2.下一阶段工作： （1）继续组织学生参加课前亮相活动，继续收集案例。 （2）继续收集活动教学有关的照片，丰富课题材料内容。 （3）课题组核心成员根据实施进度，由负责人分配任务继续编写教学教案。 （4）反思活动在实施过程与实施过程中的问题，总结具体的做法和流程。 （5）总结课题成果，撰写论文校内研讨交流或CN论文发表，并着手准备结题报告的撰写和课题成果的汇总和整理。 5.可预期成果： （1）“二级达标高中语文课前五分钟亮相实践研究”教学论文集。 （2）“二级达标高中语文课前五分钟亮相实践研究”结题报告。 （3）“二级达标高中语文课前五分钟亮相实践研究”典型案例集。 课题主持人签名： 2020 年 9月 23日 二、已完成的主要阶段性成果及影响 成果名称 成果形式 发表或出版情况及时间 成果影响 核心素养教育改革背景下的高中语文课前五分钟活动设计 论文 《不同层次班级课前五分钟亮相实施策略》训练模式报告 教学案例 案例 问卷调查及其分析报告 调查报告 评估要点 评估结论 计划落实情况 A落实较好. 　B基本落实. C没有落实. （ ） 阶段性成果 A良好. 　　 B 一般. C薄弱. （ ） 研究方法 A科学. 　　　B比较科学. C不科学. （ ） 可持续性建议 A可继续研究. B整改后继续. C无继续的必要. （ ） 调整研究计划 A需要. B不需要.