催化剂对化学反应速率的影响课件.pptVIP

催化剂对化学反应速率的影响 第一页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 1、教材分析 （1）已学知识的拓展和延伸，使学生对催化剂对化学反应速率的影响有更全面、更深入的认识。 （2）注重培养学生的科学思维方式,使学生形成自主探究的意识。 一、说教材 第二页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 2、课标分析 新课标针对催化剂对化学反应速率的影响提出的内容标准有： （1）通过实验探究催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律。 （3）通过催化剂实际应用的事例，认识其在生产、生活和科学研究领域的重大作用。 （2）能够利用活化能解释催化剂对化学反应速率的影响。 第三页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 2、教学目标 知识与技能 1、使学生理解催化剂对化学反应速率的影响规律。 2、使学生能够利用微观碰撞理论分析催化剂怎样影 响化学反应速率。 过程与方法 1、通过实验探究催化剂对化学反应速率的影响规律 2、通过微观碰撞理论的分析培养学生科学思维方式。 情感态度与价值观 1、通过“观察、思考”、活动、探究“、”交流、研讨“激发学生探索未知知识的乐趣。 2、培养学生将化学反应原理应用于生产、生活实践的意识。 第四页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 3、教学重难点 1、催化剂对化学反应速率影响的一般规律及其本质分析。 2、自催化反应的认识。 教学重点： 教学难点： 1、用碰撞理论模型分析催化剂对化学反应速率影响的本质。 2、科学思维方式和自主探究能力的培养。 第五页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 4、教具准备 多媒体课件、试管架、试管(4支)、量筒(5ml,2个)、烧杯(2个)、纸槽、带活塞的锥形瓶、漏斗、短导管 H2O2(10%)、 H2O2(10%) 、 MnO2、FeCl3(0.1mol/L)、CuSO4(0.1mol/L)、酸性KMnO4(0.1mol/L)、H2C2O4溶液（0.01mol/L)、MnSO4固体。 第六页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 二、说学情 1、学生已经知道催化剂对反应速率的影响的基本结论，并对碰撞理论模型有了认识。 2、对于难度较大的问题教师要善于搭建合适的台阶，引导学生“拾级而上”，同时教学过程中注意给不同层次的学生以鼓励。 第七页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 三、说教法 依据本节课内容的特点，主要采用实验探究法、对比法、启发式教学引导学生深入认识催化剂对化学反应速率的影响。注重学生学生自主学习，同时辅以讲授法等方法组织教学。 知识板块教法设计： 催化剂对化学反应速率影响的规律 实验探究法 碰撞理论对影响规律的分析 讲授法、启发式教学 自催化化学反应 实验探究法、对比法 催化剂在生产生活中的应用 讲授法 第八页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 四、说学法 2、主动思考、大胆设疑从实验中发现规律、发现规律，从探究中学习知识 1、学习解决科学问题的基本方法：发现问题→理论分析→设计实验→实验验证→得出结论 第九页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 导入新课 探求规律 分析本质 知识发散 小结练习 板书设计 五、说教学过程 催化剂对反应速率 影响 第十页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 1、观察反应方程式，联系生活，导入新课 [多媒体展示] +3H2 Ni △ 2H2O2 2H2O+O2 MnO2 △ 浓硫酸 +HNO3 +H2O 观察化学方程式 香蕉采摘的时候并不是完全熟的，常用乙烯作为它的催熟剂。催熟剂本质上也是一种催化剂。 生活中的催化剂 第十一页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 2、演示实验，探求规律，展开新课 (1)演示实验（a） (2)观察实验、总结现象 加入MnO2前，带余烬的木条伸入锥形瓶中无明显变化。 加入MnO2后，将带余烬的木条伸入锥形瓶中木条复燃。 (3)学生分析、得出结论 催化剂可以加快化学反应速率。 MnO2作为催化剂加快了H2O2的分解。 MnO2 2H2O2 2H2O+O2 第十二页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 3、深入探究结论，调动已学知识，分析结论本质 (1)深入探究结论 设疑：催化剂为什么能够加快化学反应速率？ (2)调动已学知识(碰撞理论模型） →V 活% 单位体积n →单位体积n活 分子间碰撞几率 有效碰撞几率 合理取向 Ea 第十三页，编辑于星期四：十四点 四十三分。 (4)分析结论本质 (3)提供合适台阶 催化剂能改变反应的路径，使发生反应所需的活化能降低。从