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《燕子》语文教案范文模板 人教版三年级下册语文《燕子》教案(一) 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1.学生自由读课文，要求读准字音 2l 2.你想怎么读这段话?为什么?试着读读。 “一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调) 4.采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 四、巩固字、词，指导书写6个生字 1.出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 2.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 3.自己观察识记，集体点拨： “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”;注意“聚”的下面不要写成“水”;“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 4.师根据需要范写，学生书写练习。 人教版三年级下册语文《燕子》教案(二) 教学目标 1.学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。 4.学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。 教学重点 让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。 教学难点 学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。 教具准备 搜集相关燕子的图片或文字资料 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1.初读课文，标出自然段，划出生字词。 2.读准生字字音，记住字形，并初步联系上下文理解词意。 3.搜集相关燕子的图片或文字资料。 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟?(燕子) 2.说说燕子给你的印象?(交流搜集到的相关资料) 3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。(板书：燕子)( 相机指导书写： “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹” ，生一起书空) 二、检查预习，理清脉络 1.指名朗读课文，了解学情正音。 (1)正音：“俏”读“qio”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”的读音是“f”，不要错读成“f”。 “掠”是撮口音。 (2)词语： A.乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 (读了这些词，脑中呈现什么画面?) B.一身羽毛 一对翅膀 几痕细线 (体会量词的用法) 2.课文从几个方面介绍燕子?学生讨论交流。 从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。(板书：外形　增添生机 　飞行　停歇) 三、精读课文，体会感悟 师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。 (一)体会燕子外形：活泼机灵 1.自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点?(板书：活泼机灵) 2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗?指名朗读。 “一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。 (注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会) 3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么?也就是叙述顺序是怎样的?(体会从全身写到局部的叙述方式) 4.试背第一自然段。 (二)感悟燕子：增添生机 1.这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。