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高校毕业生首次工作时间短、离职倾向及其影响 摘要：近年来，国内外出现高校毕业生首次工作时间短，离职率高的现象。该现象在我国中小学也十分显著，教师离职成为学校提升教育质量路上的现实难题。教师的客观处境，影响他/她对该岗位的认知、情绪和态度，从而影响其是否产生离职倾向，但如何影响取决于个体的客观处境与个体主观因素间的关系。主观期待与客观现实间难以调和的冲突常成为离职的重要原因，当冲突只能通过“牺牲一方、成就另一方”的解决方式时最易出现强烈离职倾向。 一、问题提出根据近年来不同机构开展的就业情况调查，应届大学毕业生首份工作的任职时间递减，离职率增高。职场社交平台领英（Linked In）基于15万份用户公开档案，发布了第一份工作趋势洞察，发现“70后”首份工作平均超过4年，“80后”3年半，“90后”19个月，“95后”仅7个月。与教师离职显著相关的因素有三：第一，学校工作环境、物质保障和发展机会，如收入、工作负担、培训等。二、研究方法本文采用自我民族志，通过描述研究者自身经历，将个人与文化联系，解读某群体文化。首先，相比许多传统方法，“自我民族志”更能呈现全面、真实的内容，自我民族志也有弊端。第一，它只适用于特定研究，其主要目的不在于发现客观知识和规律，而在于以自我视角带领读者深入某群体文化内部，引发共鸣与启迪。本文目的就在给读者（尤其是给新入职教师的利益