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高师教育实践评价的理论与技术研究 摘要：实践在高师教育中扮演着重要角色。表现评价主要是根据学生在音乐教学实践中的表现而进行的综合评价，音乐课程设计、教学实施方案、教学反思等都包含了教学评价，此举主要目的是为了让学生参加评价活动，让学生明白并亲身体验积极参与的重要性，通过老师的指导，然后学生注重目标，自我评价，自我调节以及非结构化的音乐学习知识，培养其实践操作能力，最终达到全面发展。 一、定义高师音乐学专业马克思主义者基本理论素养相对于众多人来说还是较高的，向其致敬，其不仅具备超强的专业基础知识，而且在音乐教学与实践方面的能力同样值得我们学习。中等专业或普通高校、社会艺术团体、艺术研究机构和文化机构以及出版广播影视部门接受过教育、研究和培训，本专业学生主要学习音乐史理论和音乐教育的基本理论和知识，具备音乐理论与实践、音乐研究与教学的基本能力，中学毕业后应具备以下知识和能力：掌握音乐基础知识，掌握音乐分析技术，具备从事该领域工作的基本能力。根据党和国家在文艺领域的政策法规以及本部门的发展方向，掌握基本的文献资料检索方法，具有一定的音乐教学研究能力。主要课程包含有：音乐史、音乐理论、中外民族音乐、教育学、美学、作曲、钢琴演奏等乐器；主要实践课程有：社会实践、艺术实践和教学实践。二、高师音乐教育实习师专是我国师资培训的主体。作为培养未来音乐教师的重要组成部分，高师音乐系在