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小学三年级语文阅读计划书 学情分析 三年级学生经过二的学习，已经有了近千字的识字量，并已系统 地学完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借 助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方 法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。 由于低年 级学生年龄特征，他们集中注意的时间较短，阅读的速度也比较慢， 阅读习惯的养成需要教师和家长的指导，并逐步培养。本学期要多为 他们读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们 的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、 读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和他人交流。在 交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等） 1、 主动进行多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。能较快 地读正确、读流利。 2、 能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词 语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读 内容进行质疑，并试图解决。 3、 有选择地积累一些词、句、段，背诵、摘记一些词、句。 4、 在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开 去”。采用多种方式，如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书 心得，引发学生的兴趣，引导学生获得多信息，获得独特体验，在交 流中张扬学生的阅读潜能，培养学生的语