信息技术课题研究论文(五篇)：信息技术下的学生学习动机研究、信息技术与体育教学融合策略探讨….docVIP

信息技术课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、信息技术下的学生学习动机研究2、信息技术与体育教学融合策略探讨3、广播电视编导实训教学创新策略4、高校美容技术专业人才培养模式探讨5、信息技术医院抗感染药物管理应用 全文总字数：20574 字 篇一：信息技术下的学生学习动机研究 信息技术下的学生学习动机研究 摘要：信息技术在近几年得到了快速发展，与教育领域进行了越来越深入的融合，为高职教育的改革发展贡献了巨大的力量。高职教育的普及化发展，促进了高职学生数量的不断加大，高职教育质量受到了社会各界的广泛关注，高职教师要尊重并保护学生的学习主体地位，不断探索高职学生在信息技术环境下如何实现学习动机的激发，作者结合自身工作经验，围绕信息技术环境下学生的学习动机展开了研究。 关键词：信息技术环境；高职学生；学习动机 我国高等职业教育的快速发展，为中华民族实现伟大复兴输出大量的专业化人才，高职学生的学习心理状态对于其是否能够成为合格的专业人才极为重要，因为在校学生的学习动机在很大程度上决定学生能否在学习时保证高质量、高效率的学习，如果学生的学习动机没有摆正或者学习动机没有很好地的转化为学习动力，那学生在学习时便极有可能出现抵触情绪或无效学习的问题[1]。站在心理学的角度思考解决这一类问题的对策，以积极的方式提高学生的学习收获感，进而推动学生在学习专业知识时提高兴趣并挖掘其学习潜能。积极的引导学生在良好的情绪下做到高质量的学习。 一、学习动机的内在意义 日常的学习是一类具有明确目的脑力活动，而良好的学习动机能够有效的引发并维持学生主动学习[2]。良好的学习动机是高效学习的关键，它在完整的学习过程中扮演一个具有持续性和可激发性积极诱导因素，良好的学习动机是激发学生自主高效学习内在动力，它是引导并激励学生进行主动学习的一种内在需要。 二、信息技术环境下高职院校学习的特点 （一）受时间和空间的限制极小随着计算机技术和信息技术的普及和高速发展，为全社会创造了一个全新的交互方式，利用信息技术，我们能够很轻松的与任何一个有网络的人进行实时交流。利用信息技术的信息交流方式能够完全打破时间和空间上的限制，具有极高的普遍性。 （二）各种各类的学习资源得到了极大的丰富在网络上利用信息技术可以轻易的获得量大信息，其所涉及几乎全部的专业领域。信息技术下的学习质量与传统的纸质书面资料最大的不同就是，将视频、声音、文字、图片有机集合，学生看到的不仅仅是纸面上的文字和图片，他们还可以以声音，和视频的形式表达学习内容，以生动、具象、逼真方式向学生输出有用的信息。 （三）在信息技术环境下能够最大限度的实现自由和平等信息技术依托互联网，为广大学生提供了一个虚拟的学习环境，在信息技术环境下进行学习的每一个学生都是平等、自由的独立个体，每一个依托互联网的信息技术受众都不会受到差异化的对待，同时学生甚至可以在多个不信息技术环境中分别扮演不同的角色，进行多种不同方式的学习。 三、信息技术环境下对高职学生学习动机进行激发与维持的必要性 在信息技术环境中，时间因素以及空间因素对学生学习活动的制约作用显著弱化[3]，丰富、多样、海量的学习资源应有尽有，在信息技术环境下，学习活动的开展更具自由性、平等性，这些优点都给学生创造了良好的学习条件，但是，任何事物都具有两面性，与之相随的一系列问题也越来越凸显。比如说，学生缺乏足够的自控能力，难以形成自觉开展学习的意识；虽然借助网络优势可以查询到海量的学习资源，但是学生可能在耗费大量时间与精力的基础上，仍难以找到适合自己学习的相关资料，如果缺乏学习动机所带来的支撑力，学生很可能会出现耐心丧失、半途而废的现象；学生在虚拟环境中开展学习活动，缺少带有真情实感的交流，难以形成具有较强合作能力以及较强凝聚力的学习团体，所以说，在信息技术环境中，对学生的学习动机进行有效的激发与维持，时非常必要的。 四、高职院校学生学习动机的现状 （一）缺乏明确的学习目标从课程设置上来看，高中阶段与高职院校的课程设置存在很大差别，高职院校的课程更具多元化特点，在课程选择上也具有更大的自由度，大部分的学生习惯了听从家长及教师的安排与指导，同时也对家长与教师产生了强烈的依赖心理，对自身所选择的专业并没有进行全面、深入地了解，并未认真思考过高职阶段的学习生活应制定怎样的学习目标以及职业发展规划，面对各种选择时，常常难以抓住重点，这就导致了学生在学习过程中缺乏明确目标的现状。高职院校与高中阶段的差别存在于诸多方面，比如说，授课方式、管理方式、学习内容等，学生拥有更为宽松的学习环境，具有很大的自主性，他们在缺少学业压力的同时，也脱离了家长、教师的严格约束，变得无所适从。部分高职学生虽然愿意将时间与精力用在学习方面，但由于学习目标的不明确，在学习中存在很大的盲