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一年级数学上册教学计划和教学进度 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，数一数，比一比， 10 以内 数的认识和加减法，认识图形，图形分类， 11～20 各数的认识，数学乐园，认 识钟表， 20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识 10 以内的数之 前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在 10 以内加、减 法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体 的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比 较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的 特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对 的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。 这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间 与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交 叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便 于建构合理的认识结构。 这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部 分内容和 20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学 习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算 的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学 生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认 数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高 矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都 很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 二、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天 真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生 养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 1 / 6 三、教学目标 根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知 识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目 标。 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置， 10 以内数的认识和加减 法，认识立体图形， 11～20 各数的认识，认识钟表， 20 以内的进位加法，用数 学解决问题，综合与实践主题活动。 （一）知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20 以内物体的 个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数 的大小，掌握 10 以内各数与 20 以内数的组成，能认、读、写 0 －20 各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口 算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。 5.认识符号 “、”“、” “＝”，会用这些符号表示 20 以内数的大小。 6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方 形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分 类。 8.初步认识钟表，会认整时和半时。 9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图 和统计表。 10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数 学交流的