小学综合实践活动：考察探究《早餐与健康》第1课时【教案】.docVIP

PAGE 1 小学中年级综合实践活动课时资源.早餐与健康 第一课时【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 通过学生采访、完成调查报告等活动多角度、多方面了解有关早餐的生活小现象，并在活动中获得和发现新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 过程方法 积极投入活动，大胆尝试，能够把看到的现象和感受记录下来。学习调查研究的方法。 情感 目标 通过小组合作，让学生学会与他人交流，乐于参与到实践探究活动中，增强团队意识，培养创新能力。 教学重、难点 重点：多方面、多角度了解有关早餐的生活现象。 难点：培养学生探究合作的学习方式。 教学方法 充分利用各种媒体，采取多种方法如学生采访、完成调查报告等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 课前谈话 活跃气氛（2分钟） 师：同学们，你们平时都喜欢吃什么早餐啊？ 生： 师：这节课咱们一起探讨早餐的问题。大家准备好了吗？ 积极表现，气氛活跃，消除紧张感。 导入 师：那我们准备上课。 师：今天老师不是一个人来的,我还请来了你们熟悉的老朋友。看，他来了。 师：哎呀，灰太狼这是怎么了？ 生：被打了 师：我们来听听看就知道了。 ppt灰太狼2 师：不好，灰太狼要去捉羊当早餐了 激发学生兴趣 第一环节：早餐知识知多少 问题与思考 （约8分钟） 师：同学们，灰太狼不吃早餐都饿晕了，早餐和我们的生活有多大关系呢？ 关于早餐你还想知道哪些？现在就请大家讨论一下，把问题记录下来。 【合作探究】学生以小组为单位，讨论关于早餐的问题，并记录。 第二环节：早餐情况我了解方案与设计 第三环节：早餐情况我调查实践与探究 师：“早餐与健康”的问题还真不少，小组现在讨论一下，你们组最感兴趣的是哪个？制定一个详细、可行的活动方案，并研究调查吧。 师：那么现实中，咱们同学们的早餐情况怎么样呢？ 师：下面，我们来听前方报道。 师：采访非常精彩。 师：课前，还有几个组，做了调查报告，我们来听听他们怎么说的 【自主学习】学生扮演一名小记者，随机采访路人，关于早餐的问题。1、您每天都吃早餐吗？2、你平时都吃什么早餐？3、您觉得您的早餐营养健康吗？ 【自主学习】学生汇报调查报告。 第四环节：颗粒归仓 知识梳理 师：根据以上调查，同学们都有了哪些发现呢？ 生：我们发现很多同学是吃早餐的。但是也有少数同学不吃早餐。 生：我们发现同学们吃的早餐样式单一。 生：我们发现同学们的早餐有些是外面买的，不能保证卫生安全。 学生对调查结果进行汇总 第五环节：总结 师：是的，同学们都是善于思考、善于探究、善于调查的学生，并且老师听出来了，大家对于早餐怎样吃才算合理，产生了疑问。那么下节课，咱们就继续探讨：营养早餐的问题。 三、【教后反思】 “早餐”这个概念对学生来说并不陌生，就是身边的生活。但是熟悉并不等于了解。这节课就是深入了解关于“早餐与健康”的知识。学生通过探讨确定感兴趣的关于早餐的问题，小组进行调查研究，多种形式结合，学生在实践中学习，在学习中实践。 四、【板书设计】 早餐知识知多少 早餐与营养 早餐情况我了解 早餐情况我调查