四年级数学上册-4.1.13大数的认识整理和复习（一）【教案】.docxVIP

PAGE 4.1.13 大数的认识整理和复习（一） 课 型 复习 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册大数的认识整理和复习P30的1题，P31的1-3题。 教学目标： 1.让学生通过整理大数的读法和写法等内容，加强知识的联系和对比，构建知识体系。 2.让学生切实经历“整理、复习”的过程，学会系统整理知识的方法，获得结构化的知识。 3.培养学生自主学习的能力。 重点、难点： 1.进一步复习巩固亿以内数的读法和写法。 2.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，导入复习 同学们回想一下《大数的认识》这一单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？ （可以让2-3名学生汇报） 大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。（板书课题） 二、回顾整理，建构网络 1．复习数位顺序表。 师：你能填出数位顺序表吗？试一试吧！ （投影出示“数位顺序表”。） 师：谁来给大家介绍一下数位顺序表。 生自由介绍。 重点交流数位、计数单位、数级、数位顺序、相邻两个计数单位间的进率等概念。 2.教师出示情境图，让同学们看屏幕上的信息。 （1）读出上面的数，说一说读数的方法。 （2）总结大数的读法： ①从最高位读起，一级一级往下读； ②读亿级的数，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“亿”字；读万级的数，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字； ③每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。 （3）师出示课件中的信息，让同学们写数。 师：在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法。教师板书） （4）总结大数的写法。 大数的写法： = 1 \* GB3 ①从高位写起，一级一级往下写；每写完一级要分级 = 2 \* GB3 ②哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 3.大数的读法和写法有什么相同点和不同点，分级读、写多位数有什么好处？ 学生讨论后交流。 三、重点复习，强化提高 在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？ 你想提醒大家什么？（让学生充分地说，可能会提到有关“0”的读写法） 四、自主检测，完善提高 师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们带着大家的提醒来检测一下吧。 1.填一填。 （1）从个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ）；第九位是（ ），计数单位是（ ）；第十二位是（ ），计数单位是（ ）。 （2）10个一千是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （3）2752006009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。读作：（ ） （4作（　　　　　　），6在（ 　）位上，表示（　　） （5高位的3表示（ ），中间的3表示（ ）， 最后的3表示 （ ）。 （6）在4和6之间填上（ ）个0，这个数就为四百万零六。 （7）千位是8，十万位是3，亿位是5，其余各位上的数字都是0，这个数是（ ）　 （8）十万，5个千，8个十，7个一组成的数是（　　　），四舍五入到万位后是（　　　）万。 （9）由3、5、8和4个0组成的只读出一个0的最小的七位数是（　　）。 2.判断对错。 (1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ） (2) 计数单位之间的进率都是十。 （ ） (3) 404040读作四十万四千零四十。 （ ） 3.选择正确答案的序号填在（ 　）里。 ＝（ 　）。 A.135元 B.1350元　　C.1350万　　D.1350万元 ⑵读5000505这个数时，要读（ 　）个零。 A.1 　　B.2 　　C.3 　　D.4 ⑶一个数最高位是（　 ）位，这个数是八位数。 A.百万 　　B.十万 　　C.千万 　　D.亿 ⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（　 ）。 A.207375 　　B.2070375 　　C.2073750 ⑸下面各数中，最接近20000的数是（　 ）。 A.19998 　　B.20003 　　C.21000 4.*用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ），约等于7万的最小的数是（ ），约等于3万的最大的数是（ ）。 板书设计 ： 大数的认识整理和复习 写数：从高位到低位，哪位上一个数也没有用“0占位。 读数：要先分级，读亿级、万级时不要漏读亿或万字。 最佳解决方案 个