四年级数学上册-4.1.14 大数的认识整理和复习（二）【教案】.docxVIP

PAGE 4.1.14 大数的认识整理和复习（二） 课 型 复习 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册大数的认识整理和复习P30的2题、P31-32的4-8题。 教学目标： 1.让学生通过整理大数的大小比较、数的改写、近似数和用计算器等内容，加强知识的联系和对比，构建知识体系。 2.让学生切实经历“整理、复习”的过程，学会系统整理知识的方法，获得结构化的知识。 3.培养学生自主学习的能力。 重点、难点： 1.进一步复习巩固省略亿、万后面的数。 2.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程 一、导入复习 同学们回想一下上节课我们复习了哪些内容？这节课我们接着对第一单元进行整理和复习。（板书课题） （可以让2-3名学生汇报） 二、回顾整理，建构网络 师生共同就重点问题进行梳理。 1.复习比较大数的大小 （1）在比较数的大小时我们要注意些什么？ （2）680000 1008005 让同学们比较这两个数的大小，并说一说是如何比较数的大小的。 （3）出示搜集到的数学信息。 中国出境人数逐年攀升，2010年达。 2012年中国出境人数。 （4）师引导学生总结比较数大小的方法。 位数不同，那么位数多的数就大； 如果位数相同，那么就从最高位开始比， 比出大小为止。 2.复习改写和求近似数。 师：为什么有时候要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？ 学生自由交流。 师：那我们试着来求一下近似数吧。下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？ （出示：8060705吨、150026020吨。先让生说，师再归纳指导。） 师：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入法”取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。 三、重点复习，强化提高 1.在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？ 你想提醒大家什么？（让学生充分地说）师再强调用四舍五入求近似数的方法 2.按照要求用“四舍五入”法写出近似数。 原数 省略百位 后面的尾数 省略千位 后面的尾数 省略万位 后面的尾数 1859490 240395 705380 3997026 四、自主检测，完善提高 师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来检测一下吧。 1.填一填： （1）一个整数，从右数起，第四位是（ 　　 ）位，第十位是（ 　　 ）位。 （2由2个（ 　　 ）和8个（ ）组成的。 （3（ 　 ）位数，最高位是（ 　　 ）位，左边的6表示（ 　　 ），右边的6表示（　　 ）。 （4）比最大的四位数多1的数是（ 　　　 ），比最小的六位数少1的数是（ 　　　　 ）。 （5）5000000=（ ）万 998300≈（ 　 ）万 8000000000=（ 　 ）亿 1249990000≈（ ）亿 （6）一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作（ ），读作（ ），精确到万位约是（ ）。 2.判断题（对的打√，错的打×）。 （1）最小的七位数是1111111。 （ ） （2里面的三个0都在中间，所以都要读出来。 （ ） （3）一个十二位数，它的最高位是千亿位。 （ ） （4）449800000≈5亿。 （ ） （5）最大的八位数与最小的九位数相差1。 （ ） 3.填一填。 680000＝（ ）万 139000000000＝（ ）亿 1008005≈（ ）万 （ ）万 2950050006≈（ ）万 4.判断对错 (1) 4321＞4320万 （ ） (2) 9□000≈9万，□里最小填0。 （ ） (3) 近似数比准确数都要大。 （ ） 5.把下面各数按从小到大的顺序排列。 70