汉语的经济性和艺术性教案第一课时.pdfVIP

汉语的经济性和艺术性　　教案(第一课时) 一、 教学目标： 1. 使学生初步认识我们的母语——汉语在语音、词汇、语法等方面的简约 性和艺术性及其表现。 2. 培养对作为中华民族精神文化家园的母语的情感，、。 3. 进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。 二、教学重难点： 1.学生认识我们的母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。 2.学生学好母语的积极性和自觉性。 三：教学方法：阅读——理解——探究—— 点拨 四、教学过程： 一 、浏览文章内容，思考文章结构 明确：总——分——总 抓住最后一节，把握全文内容。 二、抓关键句，概括每节内容。 第一节，首先明确指出汉语不同于其他语言的主要特征，包括“声调具有辩 义作用”、“缺乏形态变化”、“语法重意合”等等，而后笔锋一转，“但是，一种语 言为什么如此而不是如彼，为什么恰恰具有这种特征而不是其他特征？” 由此引 出下文，提出全文的中心论点：“汉语具有这些特点，是由于它在具体的使用中 产生了无法估量的经济性和艺术性，有它实际的价值和审美价值。” 第二部分即”汉语的经济性”, 即全文的第一个分论点.这部分的第一节首先为 汉语的经济性下定义说: “汉语的经济性,指的就是它的简约和简明.”为了证明这 个分论点，文章分别从四个方面进行了论证。 1、 自“语音是语言的物质外壳”至“语音的利用是极其简省的” ，论证汉语音 节的简约和简明。 2 、 自“汉语的语音是单音节的”至“汉字的简省性由此可见一斑” ，论证汉语 的书写符号——汉字的简省性。 3、 自“古汉语的词大多数是单音节”至“但是意思却是不一样了” ，论证汉语 构词的简约性。 1 4 、 自“ 同西方语言相比，汉语的语法也是非常简洁的”至这一部分结束，论 证汉语语法的简洁性。 第三部分即“汉语的艺术性” ，即全文的第二个分论点。文章分别从以下四个 方面展开论证。 1、 自开头至“读起来声调悦耳” ，论证汉语语音的艺术性，即音乐美。 2 、 自“汉字是数千年来人类保存下来的活文字”至“ 自然而然地都会被其中 所透出的淡雅，凝重，清新，飘逸所陶醉吧” ，论证汉字及其书法的艺术性。 3、 自“前面说过，汉语词汇的发展趋势是单音节向双音节发展”至“读来总 令人有身临其境的感觉” ，论证汉语词汇的艺术性。 4 、 自“前面我们谈了汉语语法的简明性”至“这是艺术的句型，也是汉语所 特有的艺术句型” ，论证汉语语法的艺术性表现。 第四部分即全文的最后一节，对全文进行总结，指出“汉语不仅具有经济性， 而且具有艺术性。它言简意赅，词约言丰，语言美，文字美，词汇美，语法更美， 而经济性和艺术性相辅相成，珠联璧合，这就不是一般的语言所能达到的了。 三、重点研习汉语的经济性（本节课的主要目的是为了培养学生的概括理解 能力） 1、“汉语的经济性”是从哪几个角度来把握的？ 2 、汉语的经济性表现在哪几个方面？ 明确：1 语言的三要素：语音，词汇和语法。 2 、汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉语语法 的简洁性。 四、板书： 1、语言的三要素：语音，词汇和语法。 汉语的经济性 2 、汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉语语 法的简洁性。 2