2022年沪科版物理八年级《声音的特性第二课时》（公开课）课件.pptxVIP

沪科版八年级全一册课件学习目标通过体验和观察掌握噪声的来源、噪声的危害和控制噪声的方法。 通过学习控制噪声的方法，增强环保意识。1.什么是噪声？物理学角度的噪声:是发声体做无规那么振动时发出的声音。刮玻璃产生的噪声波形图音叉产生的乐音波形图环境保护的角度的噪声：但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。2.噪声的来源讨论交流：生活和生产中，噪声来源于哪些方面？交通工具：引擎声、汽笛声、刹车声和运行噪声。工业机械：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。家用电器：空调、冰箱等。社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。乐音与噪声的关系说明：乐音和噪声都是由物体振动产生的，两者并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保角度来看却因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐。3.噪声的等级和危害噪声的危害噪声的等级 人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。 为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。123防治噪声的途径和方法：声源的振动空气等介质的传播鼓膜的振动防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱防止噪声产生——在声源处减弱禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。汽车消声器 枪管消声器禁止鸣笛标志阻断噪声的传播——在传播过程中减弱植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。树木能够吸收噪声，所以常说幽静的森林公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵耳塞直升机驾驶员戴耳罩新知探究【例1】我们生活在声音的世界里，关于以下声音：①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课时，附近广场上的音乐声；⑥山间小溪的流水声，其中属于噪声的是〔 〕A. ①③④ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥C解析：从环境保护的角度看，但凡影响人们正常学习、生活、休息和对人们要听到的声音起干扰作用的声音都属于噪声。因此①④⑤都属于噪声。【例2】如图是某市区矗立的噪声监测显示装置，从装置上显示的分贝数可知( )A. 此处的噪声会使人失去听力B. 此处的噪声会阻碍人们的工作和学习C. 此时的噪声阻碍人们的休息和睡眠D. 此时的噪声是较理想的安静环境C解析：50~60dB的噪声影响睡眠和休息，超过70dB会干扰交谈，影响工作效率。从噪声监测装置上读出此处的噪声强度为67.2dB，故会影响人们的睡眠和休息。新知探究【例3】以下事例中，属于从噪声产生环节进行防治的是( )A. 房子的临街窗户装上双层玻璃B. 学校附近禁止汽车鸣笛C. 城市高架桥两旁建隔音墙D. 在很大噪声环境下工作的人戴有耳罩B解析：临街窗户装上双层玻璃，属于在传播过程中减弱噪声；学校附近禁止汽车鸣笛，属于从噪声的产生环节防治噪声；高架桥两旁建隔音墙，属于在传播过程中减弱噪声；在很大噪声环境下工作的人戴有耳罩，属于在人耳处减弱噪声。作业内容教材作业完成课后作业自主安排智慧学习对应练习学习目标知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式结构模型。对物质世界的尺度有大致的数量级的概念。大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。问题导入 干旱的田龟裂为土块，土块可碎成细泥，细泥又碎为沙尘，沙尘还能继续分裂吗？一、自然的尺度 尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质。仰望天空，群星闪烁，宇宙到底有多大？1026m目前，人类能观测到的空间最远已到达1026m的宇宙深处. 我们熟悉的世界细胞病毒分子原子10-15m 在人们不能直接看到的世界里，例如：细胞、病毒、分子、原子……目前科学家的研究已深入到了10-15m的微观领域. 二、物质的组成意思是：一尺长的棍棒，每日截取它的一半，永远截不完。形象地说明了事物具有无限可分性。是这样的吗？物质是由什么组成的？我们的祖先认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“五行说〞. 古希腊人认为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“四元素说〞. 后来，人们认识到假设物质无限的分下去，所得颗粒愈来愈小，小到这种颗粒能保持化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。1811年，意大利物理学家阿伏家德罗第一个把这种颗粒命名为“分子〞。显微镜下的原子DNA生物大分子结构示意图放大后的硅外