三年级下册美术-4《人物与环境》【教案】.docVIP

PAGE 4《人物与环境》教案 教学目标： 知识与技能 了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。 过程与方法 提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。 情感、态度和价值观 了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，锻炼学生的组画能力，培养学生观察生活和表现生活的能力。 教学重难点： 1.了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。 2.能够根据人物各种动态进行画面的组织与添加。 教学准备： 多媒体课件、人物动态图片、优秀作业、彩笔等 课时安排：1课时 教学过程： 创设情境，导入新课： 1.黑板展示出一组人物动态图片，启发学生思考、想象他们在做什么？ 2.应该添加什么样的环境才能突出人物活动？ 学习新知，讲授新课： 游戏感受： 1.分组游戏：引导学生分组表演动态变化，一组做动态，其他同学猜，让学生想象他可以在做什么？ 2.启发谈话：通过刚才的演示与讨论，我们了解了人物与环境有着密切的联系，环境和背景的变化可以直接改变绘画的内容。所以，我们可以通过给相同的人物添加不同的环境来改变绘画的创意，使画面更加有趣。 课件出示： 1.画面上有一对人物的背影。 2.画面人物不变，背景变化为电影院、公共汽车的窗口、游乐园…… 启发：看来画面背景环境不同，人物的活动内容就不同，画面的趣味也不同。今天，我们就来研究一下画面中人物与环境的关系吧。 板书课题：人物与环境 三、自主探究，启发想象 1.选择探究人物的动态、性别、发饰、衣着与环境的关系。借助电子白板上提供的人物与环境，结合不同人物发饰、衣着的图片资料展开讨论与选择。 学生以小组为单位汇报讨论结果…… 总结：看来人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态，想象合理的背景环境，还要根据人物环境改变人物的发饰、衣着等，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体。 板书： 动态 衣着 发饰 环境 师：这样的方法，我们可以创作出更多不同主题的精美画面—《快乐的小丑》《海底探秘》等人物动态相同、主题不同的绘画作品。 2.观察发现了解人物的呈现方法。 课件出示人物动态相同而位置与方向不同的作品。 师：改变了人物的位置与方向，呈现的画面又有什么特点？ 总结：看来，我们在根据人物动态构思画面时，还可以变换人物的位置和方向，从而产生更新奇的创意。 3.对比观察了解背景环境的表现方法。 小结：看来，在添画背景环境时要尽量具体，在画面中体现出丰富的内容。 四、交流示范，启发构思 出示不同人物动态图片，请同学发挥想象，添加适当的背景，改变服装和人物方向，表现不同的绘画内容。 教师根据学生的表述进行示范。 1.在画面上呈现人物动态，并添加完善服饰等，注意细节的表现。 2.根据人物动态添画相应的背景。 3.添加色彩，完整画面。 艺术实践，能力培养 根据课本提供的人物造型，发挥你的想象力，通过添加适当的背景，以及改变服装和人物的方向，让画面更丰富、更有趣！ 展示评价，交流提升 请同学互相欣赏作品。找一找，看谁的作品人物与环境关系更丰富有创意？ 七、总结提升 今天，我们用添画的形式完成了人物与环境的有趣创作。在今后的创作中，希望同学们能借鉴这种方法，使自己的创作更加丰富、完整。这节课就上到这里，下课。