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3《生活中的冷色》教案
教学目标：
1.知识目标：了解冷色的色彩特点和所表达的感受。
2.技能目标：能运用冷色点染的方法画一幅风景画冷色的知识，并能以冷色为主画一幅风景画。
3.情感目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重难点：
重点：初步掌握冷色的基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
教学准备：
教师准备多媒体课件、范画，学生准备画纸、画笔等。
教学过程：
一、创设情景 激趣导入
师开场语：大家课前准备做得非常好，坐得也十分端正，老师非常高兴！现在想请大家帮我一个忙。分析两幅冷暖对比的画。
师：在冬天到来的时候，老师家里比较冷，想在房间里挂一幅看起来比较温暖的画，请同学们帮老师选一幅吧！
生：选橙色的。
师：为什么不选那幅蓝色的呢？
生：因为它是冷色，暖色会给人温暖的感觉，而冷色会让我们在寒冷的环境让人觉得更冷。
师：缤纷的色彩丰富了我们的生活，这节课我们就来认识生活中的冷色。
（板书课题）
二、师生探讨 表象创新
1.请同学们看课本第四页色相环，相比我们之前学过的暖色，你觉得哪些是冷色？
2.看到这些冷色你会联想到什么？它们带给你什么样的感受？
（蓝色：大海，海底世界，冰山……
绿色：森林，田野，希望……
紫色：美丽的紫藤，神秘的山谷让人感觉神秘、宁静……
……
冷色使我们感到安静，寒冷，清爽，朴素，高雅……）
师：这些都叫冷色，生活中我们会经常见到冷色，它会使我们感到安静，寒冷，清爽朴素，高雅……
请大家一起来欣赏自然界中的冷色。
3. 欣赏课本6-7页绘画作品，思考：冷色的绘画作品用它独特的魅力装点着我们的生活，那什么样的画才算冷色调的作品呢？
（冷色的色彩居多，也可加一些暖色做相应色陪衬，使画面冷暖搭配，突出重点。）
4.课件出示绿色，提问：大家已经对冷色有了一定的了解，想一想，绿色是冷色还是暖色？
生思考交流。
师：看来大家意见有分歧，再看一下，绿色和黄色比较是冷色还是暖色？它和蓝色比较呢？
学生发言。
师：从绿色的对比我们可以发现，色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。
5. 欣赏画家作品
我们一起来看一下大师是怎样运用冷色来表现作品的。
师：这幅画都出自荷兰画家凡高之手。凡高运用绚丽的色彩和缤纷跳跃的笔触描绘了这美不胜收的景色。这幅作品都是运用点染的方法描绘的。老师现在演示几种点染的方法。
6.（教师用油画棒演示几种点染方法：圆点、竖点、横点、圆弧状重叠、放射状重叠……）
教师边演示边讲解：我们用密集的点来塑造物象，稀疏的点用来描绘背景……
三、当堂训练
1．学生创作。
师：大家肯定已经迫不及待地想要试一试了，那就运用冷色点染的方法画一幅风景画吧！注意点染的方法和画面的冷暖搭配。老师这里也带来了一些学生们的优秀作品，你可以学习借鉴一下他们的优点。
学生创作，教师巡视指导。
四．展示交流 检验效果
（1）学生自评、互评。
教师请几位学生带作品上台展示：说一说你自己最满意的地方吧！
其他学生进行评价（色彩、内容、构图……）
（2）教师点拨。
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点。
五、课堂小结
师总结：我们生活在一个缤纷炫丽的色彩世界中，希望同学能大胆运用手中的彩笔描绘周围美丽的景象，享受色彩带给我们的美。希望大家能更好地运用所学知识，装扮我们的生活。
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