四年级上册美术-7《飞天（二）》【教案】.docVIP

PAGE 7《飞天（二）》教案 教学目标： 1.知识与技能 了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。能有个性地用线描的方式临摹或创作飞天形象。 2.过程与方法 运用对比、分析、表演、合作探究等方法使学生感悟飞天的动态美和线条美。 3.情感、态度和价值观 通过欣赏、体验，感受我国飞天艺术的独特魅力，体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感，学习古代飞天艺术的精髓，临摹或创作一幅飞天作品。培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。 教学重难点： 1.了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。 2.用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。 教学准备：课件、有关图片和文字资料，丝带等 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 春晚节目《飞天》，看到人都在空中飞舞有什么感受？（非常的美丽引人无限遐想，这也是古人们对天空向往及飞翔的梦想。）那古人们是如何表现飞天梦的呢？今天就让我们一起来学习飞天（二）。 二、讲授新课 1.欣赏飞天图片，思考飞天是靠什么在天空中舞动的？ （学生纷纷回答，教师总结：飘带） 2.什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？ （学生回答，教师总结：直线太硬，曲线柔和，适合） 3.小体验：教师准备好丝带，让学生挥动丝带，让学生模仿丝带动态。 通过小体验，回答老师问题。如何用曲线表现富有动感的飘带？ （从曲线的弯曲、盘绕、遮挡几个方面表现） 4.试着运用曲线的弯曲、盘绕、遮挡表现方法，练习画飘动的衣带。 5.欣赏视频，分小组讨论：画中飘带与人物的动势有什么关系？ （借助飘带与人物动势相反的方向来衬托出人物飞的感觉） 6.欣赏同龄小伙伴的作品。 三、教师示范 四、学生创作 要求： 1.请你用线描的方式临摹或创作一幅飞天作品；(表现出人物动势与飘带的关系,表现衣带的弯曲、盘绕、遮挡) 2.表现出飞动的动势，线条要优美流畅； 3.自主选择画纸、画笔。 五、评价 1.你最喜欢哪个飞天形象？喜欢哪些地方？ 2.你觉得哪个飞天动态最优美？线条最流畅？ 六、总结 通过今天的学习，我们知道了线条的魅力所在，线条是中国古代绘画最主要的表现方式，可以表现出如飞天飘带一样的轻盈和飘逸。线条还可以表现人物服装的宽大和厚重。这么神奇、精美的飞天不仅是中国艺术家最天才的创作，更是世界美术史上的一个奇迹。我们要倡导人类保护飞天形象不受侵害。