小学综合实践活动：社会服务 主题2《争做小小志愿者》第1课时【教案】.docVIP

PAGE 1 四年级下册 主题6 争做小小志愿者 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1、通过多种形式走近志愿者，感悟志愿精神。 2、激发学生参与志愿活动的热情，深入校园，将志愿服务进行到底。 过程方法 通过考察、了解校园志愿服务需求，当堂制定并完善志愿小队活动方案。 情感 目标 通过本节教学，进一步培养学生的搜集和整理资料能力，以及对志愿者资料的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 教学重、难点 理解志愿者的定义，激发学生参与热情。 教学方法 充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 图片导入（5分钟） 展示街头志愿者的图片（人民广场、公交车站、敬老院、小学门口、马路上等），启发学生初步认识志愿者的特点。 这些人出现在不同的地方，有着不同的面孔，但他们却有个共同的目标—让我们的城市更美好，他们也有个相同的名字，叫——志愿者。 交流资料，走近志愿者 （约20分钟） 生畅所欲言：你还在哪里见到过他们，他们在做什么？ 走近韩红（图片配文字音乐）她最喜欢人们称她“志愿者”。 课前同学们搜集了资料，说说你了解哪位志愿者？ 志愿者资料表 获得资料的方法 志愿者姓名 志愿者故事 我的感受 4.发现身边的志愿者——在浩瀚的志愿者大军中，还有许多人正在行动。高原老师，小学生志愿团队……（图片+老师解说） 5.课件展示国际通用的志愿者标志，学生感悟志愿者的精神。明确联合国对“志愿者”的定义。 【自主学习】我们的生活中，时时处处都有志愿者的身影。 1.了解韩红志愿者团体，寻找身边的志愿者 2.学生感悟志愿者的有爱心，能吃苦，奉献精神 3.交流课前搜集的志愿者资料。 【合作探究】 交流课前搜集的志愿者资料，探讨志愿者的定义和精神。 总结回顾课堂，激发参与热情 （约5分钟） 播放图片 1.齐读志愿者的定义 2.学生谈对志愿者的新认识。 3.总结：同学们，如果给志愿者加一个形容词，你会说______的志愿者？你愿意做小小志愿者吗? 布置调查任务，课下完成小组调查表。 【自主学习】 理解志愿者的定义，激发参与热情。布置课下调查志愿需求并填表。 【教后反思】 本堂课中的图片和音乐均为精心准备，精美的图片，极大的吸引了孩子的兴趣，《志愿者之歌》等音乐为学生的学习起到了画龙点睛的作用。 在教学过程中，我注重对学生志愿服务方法和志愿服务热情的培养，从观察街头的志愿者入手，在学生初步认识的基础上，利用图片文字加深学生对志愿者和志愿团体的了解，从而激发学生参与志愿服务的热情。 四、【板书设计】 争做小小志愿者 志愿者 奉献