一年级数学上册- 3.6 分与合的练习课【教案】.docVIP

《分与合的练习课》教案 学科 数学 单元 第三单元 课时 第6课时 课题 分与合 课型 练习课 教学目标 通过练习，使学生体会分与合的思想，更加熟练地掌握2、3、4、5的分与合。? 使学生在练习中培养合作学习的意识和动手实践的能力。 在相互交流中探索简单规律，逐步提高学生的语言表达能力 教学重难点 熟练掌握5以内数的组成，体会分与合的思想，提高学生的语言表达能力。 教具学具 课件 、4颗纽扣、5根小棒。 教学环节 教学过程 反思 一、情境引入、回顾再现 二、分层练习、强化提高 自主检测、评价完善 四、归纳小结、课外延伸 师：同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣放在两个手里（让学生看见右手放了几颗，把左手放在身后），猜一猜，左手里有几颗？ 学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。 师：想一想，刚才我们在玩游戏时，用到了什么知识？（数的分与合） 今天这节课我们就针对数的分与合做一些相关的练习。 板书课题：分与合的练习 我们先来看第一组练习，相信难不倒你们。 1、基本练习 （1）分一分，画一画，填一填 学生动手操作学具，指名回答，课件出示答案。 填一填 学生独立完成，指名回答，课件出示答案 师：看来，这一组练习对于同学们来说太简单了，有没有信心接受有难度的挑战？好，我们继续来看下一组练习。 综合练习 （1）在方框里填上合适的数。 指名回答，课件出示答案 开火车 用开火车的方式指名回答，课件出示答案。 师：看来这一组题目同样没难道大家，更难的挑战来了，有没有信心接受挑战。3、提高练习 课本p23第4题，这个游戏公平吗？说一说怎样才能使这个游戏变得公平？ 师：说一说你都看到了什么？ 引导学生数出：左边有3人，右边有5人在拔河。 题目里问我们什么问题？这两句话里，哪个词最重要？（板书：公平） 大家觉得这个游戏公平吗？说说你的想法。（不公平，因为两边人数不一样多） 大家觉得怎样就公平了？ （两边的人数要同样多。板书：同样多） 怎样使两边的人数同样多呢？把你的想法用你喜欢的方式表示出来吧。 学生自主表达，教师巡视 选择有代表性的作业展示交流，并让学生说说自己是怎么想的。 师：同学们想出了这么多方法，虽然具体的做法都不太一样，但是目的是相同的，都是让两边变得同样多。 自主检测 师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。（学生独立完成当堂检测题） 2、评价完善。 投影展示一名同学的答案，其余自我核对，矫正错误。 师：这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？ （教师根据学生的回答上提示有关的问题，并对学生学习的情况作以情感性和知识性的评价。 板书设计 分与合的练习 公平 同样多