2021年S版五年级语文下册学案全册含答案.doc

2021年S版五年级语文下册学案全册含答案 2021年S版五年级语文下册学案全册含答案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 2021年S版五年级语文下册学案全册含答案 语文S版五年级下册导学案 1．神鸟（共2学时） 第一学时 一、学习有目的 1．我能结识7个生字，会写13个字，掌握由生字构成词语和词语采集中词语。? 2．我能对的流利地朗读课文。 3．我能把握课文重要内容，理解文章构造及这种构造好处。 二、学习有办法 1．我借助拼音读通读顺了课文，初步理解了课文重要内容。 （1）从前，在北边山林里，有一只（ ）、（ ）神鸟，许多国家（ ）、（ ）和（ ）都想得到它，但都没捉到。 （2）依尔特戈尔可汗（ ）次捉到神鸟，神鸟却用（ ）办法（ ）次逃脱了。 （3）神鸟给依尔特戈尔可汗讲了（ ）、（ ）和（ ）这三个故事。 2．我发现了，课文中大故事里尚有（ ）。 3．通过读读写写和辨析课文中生字，我能对的写出下面字。 líng lì wǎn zhuǎn bàng fēnfù zào chè fu ( ) （ ） （ ）晚 （ ） 干（ ） 清（ ） 包（ ） 有些字写法，我想提示人们： 4．我能通过查工具书、联系上下文等办法理解下面词语。 伶俐 婉转 吩咐 寒暄 粗枝大叶 抱怨 课文中这些四字词，我采集本里没有，我要把它们积累下来： 5．通过重复读和查字典弄清用法，我已能对多音字做出对的判断。 可汗（kě hàn kè hán） 闷（mēn mèn）头不语 看（kān kàn）车 更（gēng gèng）夫 埋（mái mán）怨 6．读了课文，我感想诸多，我在书中做了批注。 三、人们齐探究 1．这个传说讲述了一种什么故事？从这个故事中可以看出神鸟有什么特点？（用品体事例阐明） 2．这个故事构造是什么？说说这样写好处。与同窗交流自己感受。 四、看我行不行 1．（必做）照例子，给下面字加偏旁构成新字，再组词。 例：尧（浇）浇水 （饶）求饶 （烧）烧饼 令（ ）_ _ _ （ ）____ （ ）____ 宛（ ）__ _ （ ）___ （ ）__ _ 2．（必做）我能积累文中词语，并选用其中一种造句。 ____________________________________ 。 3．（必做）在括号里填上适当词语，使句子意思表达得更详细。 （1）（ ）神鸟站在（ ）松树上。 （2）（ ）狗（ ）听从（ ）吩咐。 （3）（ ）山崖上（ ）泉水（ ）流着。 4．（选做）在课文中，聪颖伶俐神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几种故事，我能把最喜欢一种故事重要内容写下来。 5．(挑战) 把这个故事复述给家人听。 五、拓展阅读 知识链接 1.凤凰：古代传说中百鸟之王，羽毛美丽，雄叫凤，雌叫凰。惯用来象征祥瑞。 2.精卫：古代神话中炎帝女儿在东海淹死，华为精卫鸟，每天衔西山木石来填东海，与之有关成语有“精卫填海”，比喻有深仇大恨，立志必报，也比喻不畏艰难，努力奋斗。 3.青鸟：古代神话中西王母所养一只鸟，象征幸福。 第二学时 一、学习有目的 1．我能默读课文，把握课文重要内容，明白故事中蕴含道理，体会课文所表达思想感情。 2．我能体会“既……也……”作用，并可以用“既……也……”写一句话。 二、学习有办法 1．通过熟读课文，运用“段意综合法”，我弄清了课文重要内容。 课文讲述了一只（ ）、（ ）神鸟，许多国家（ ）、（ ）和（ ）都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗（ ）次捉到神鸟，神鸟却用（ ）办法（ ）次逃脱了。 2．我从文中找出了写神鸟段落，重复地读了好几遍，把最令我感动句子用横线标记出来了，并与同窗交流了自己感受，从中体会到了神鸟特点： 3．我找到了神鸟逃脱因素，把它记录了下来，和同窗进行了交流，从中感受到：