《汽车文化》版教案.doc

《汽车文化》教 案 教 学 计 划 一、本学期教课目标 本课程在汽车制造与装置技术专业的课程系统中发挥侧重要的先导作用， 从对学 生进行系统专业训练的角度察看， 该门课程的学习为连续学习其余专业课程准备了扎 实的基础知识和条件。本课程的要点是要修业生熟习世界有名的汽车公司及汽车品牌，熟习汽车界的名车名人，理解汽车与社会的关系。难点是汽车基础知识中汽车结构方面的知识解说。在课程设计中，采纳多媒体教课和现场教课方法，课余安排必定数目的作业题和小论文，指引他们进行自主学习和课外学习。 二、提升教课质量的举措 1. 本课程是学生初步接触的专业技术课程之一， 教课中应充足利用观光、 模型、 实物 解说、实验手段及生产实习、 观摩等方式增添学生的感性认识， 提升学生的学习兴趣， 增强理论联系实质，成立对专业的深层认识，为学习后续课程打下坚固基础。 2．仔细研究教材，增强教法学习，理论联系实质，充足调动学生的踊跃性。 3．仔细备课，每节课都做到”有备而来” 。 4．讲练联合，增强课内、课外指导。 5．讲课采纳由易到难，由简单到复杂，让每一位学生都有所得。 6．在学习过程中应调动学生的自主能力，联合课件，培育学生仔细学习、踊跃研究 的学习态度。 7．全面批阅作业，实时发现教课和学习中出现的问题。 8．鼓舞学生自己着手，自己设计，实时发现问题，解决问题。 三、教课进度 周 次 章 节 主 要 教 学 内 容 课 时 4 模块一 汽车与生活 2 5-6 模块二 汽车发展历程 4 7-10 模块三 汽车结构与性能评论 8 11 模块四 现代汽车技术 2 12 模块五 汽车生产与管理 2 13 模块六 汽车后市场 2 14-16 模块七 有名汽车公司 6 17 模块八 汽车运动 2 18 模块九 汽车展会 2 19 期末复习 2 20 期末考试 2 模块一 汽车与生活 课 题 汽车与生活 1 、认识汽车对公民经济的影响； 专业能 2 、认识中国汽车现状； 力目标 3 、认识汽车发展对社会的影响； 教 4 、熟习汽车行驶安全知识。 学 目 1 、 能依据不同的分类形式区分汽车种类； 标 方法能 力目标 2 、 培育学生勤于动脑、着手、擅长剖析的优秀学习习惯。 1 、培育学生剖析问题和解决实质问题的综合能力； 社会能 力目标 、培育学生的团队合作精神和沟通合作能力。 教课要点汽车发展对公民经济和社会的影响 教课难点汽车行驶安全知识 教课准备 多媒体教室、教课课件 课 型 理论课 讲课课时 2 课时 教课过程 教课内容 教课方法 时 与手段 间 组织教 盘点人数、组织次序，并导入项目课程。 解说法； 5 发问： 1 学与导 多媒体课 分 1）什么是汽车？请你给汽车下一个定义。 入 件 钟 2）你认识哪些汽车？它们是怎么分类的？ 1886 德国人卡尔· 本茨获取第一个内燃机汽车制造专 利，此后代类社会开始进入现代汽车时代。 项目一 汽车概括 解说法、 15 2 资讯 一、汽车定义 多媒体课 分 1、中国的汽车定义：由动力装置驱动，拥有四个或 件 钟 四个以上车轮的非轨道承载的车辆叫做汽车。主要用于载 运人员或货物，牵引载运人员或货物的车辆；特别用途。 模块一 汽车与生活 此定义清除了摩托车、装甲车、坦克等，但拖沓机、电瓶车等均包含在内，此刻人们往常说的汽车一般专指由汽油内燃机驱动的汽车。 2、美国对汽车的定义是：由自己携带的动力驱动， 装有驾驶操控装置的、在固定轨道不测的道路或自然地区上运输客、货或牵引其余车辆的车辆。 3、日自己对汽车的定义是：不依靠架线和轨道、带有动力装置、能够在道路上行驶的车辆。 4、德国人的定义是：汽车是使用液体燃料、用内燃机驱动、拥有 3 个或 3 个以上轮子、用于载运成员或货物的车辆。 二、汽车的分类 1、依照汽车的用途分类能够分为乘用车、商用车。 2、依照动力装置分类能够分为内燃机汽车、电动汽 车和混淆动力汽车。 3、依照使用的燃料分类能够分为汽油车、柴油车、 天然气汽车等。 4、依照驱动形式的不同分类能够分为前轮驱动、后 轮驱动和全轮驱动等。 5、依照发动机各个总成的相对地点、部署形式，可将汽车分为发动机前置后轮驱动、发动机前置前轮驱动、发动机后置后轮驱动、发动机中置后轮驱动。 国际上往常将汽车车型合并为两大类：一类为乘用汽 车，另一类为商用汽车。 三、汽车产品型号 1、中国汽车产品型号 汽车的产品型号由公司名称代号、车辆类型代号、主 参数代号、产品序号构成。必需时附带公司自定代号。 2、车辆辨别代码（ VIN） 车 辆 识 别 代 码 VIN （ Vehicle Identification Number）表示车辆身份证的代码。  VIN 码由 17 位字符（包 括英文字母和数字）构成，俗称 17 位码。车辆辨别代号 中