【语文】七年级语文下册第二单元6美猴王教案2语文版.pdfVIP

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】语文 美猴王 吴承恩 教学目标 思想品德要求：了解我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义， 提高学生的文学欣赏水平。 知识要求：继续巩固小说知识，学习分析小说中的艺术形象。 学习本文语言通俗、生动、简洁的特点。 能力要求：了解、巩固小说情节层次的划分。 了解、巩固小说中艺术形象的表现手法。 重点难点 重点：把握美猴王这一艺术形象 难点：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，从而正确把握本文中心。 教学方法手段：多媒体 教学课时两课时 第 一 课 时 一、 教学目标 熟悉课文，理清故事情节，了解大概内容 朗读课文，提高朗读能力 2、教学过程 （一）导入新课 看电视连续剧《西游记》与本课有关的一段剧情。 今天我们一起来欣赏《西游记》片断。 《西游记》是我国古代著名的神话小说，作者吴承恩，明代小说家，他的《西游记》在中国文 学史上产生了巨大影响。 什么是神话小说？它源于以神为中心的古代传说。古人不能分清人和神的概念，认为天地万物 都是具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民 间流传广泛，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。 《西游记》共100 回，主要写的是美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。全 书可分为三个部分。课文节选的是全书的开端，写美猴王的来历，以后的故事都是从这里生发出来 的。 下面我们就来欣赏这篇课文。 （二）阅读要求 1． 默读课文，利用工具书给课文的生字词注音释义，扫除文字障碍。 2． 给课文划分段落层次，理清故事情节，了解课文内容。 （三）字、词的落实 （四）赏析课文 学生讨论，整理课文层次，理清故事情节 第一部分：（第一自然段）（故事开端）：写石猴出世 讨论要点：石猴不比其它猴子，是破仙石而出，所以虽不是母体所生，却肢体俱全。起笔就显 出它的神奇出众，为后文写孙悟空的神通广大，降服妖魔埋下了伏笔。 第二部分：（2、三自然段）（故事发展）写石猴的山间生活 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 讨论要点：作者分别从行动、饮食、交往行踪四个方面，集中体现它活泼、机智、灵巧的特点。 这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。 第三部分：（第四自然段）（故事高潮和结局）：写石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，并被拥 戴为王。 （五）板书设计 情节发展顺序： 故事开端：石猴出世，神异出众 故事发展：山间生活，自荐探泉 故事结局：发现洞天，携众搬家，被拥为王 （六）课堂作业设计 第 课 时 一、 教学目标 分析“美猴王”这一艺术形象 小结本文艺术特色 2、教学过程 （一）复习上节课内容 （二）分析“美猴王”这一艺术形象 提 示：《西游记》中最光辉的艺术形象是孙悟空，他在人民心目中是最理想的英雄人物的化身。 作者在这一艺术形象上寄寓了自己的理想，孙悟空的主要特征是敢于斗 争，不怕困难，积极乐观， 勇武机智。它敢于蔑视皇权，勇于造反，表现了作者反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建 的叛逆思想和斗争精神。 在课文中，我们从“美猴王”身上可以看出它的许多鲜明的性格特征。这节课我们在了解课文内容、 划分课文层次、理清故事情节的基础上，重点分析一下“美猴王”这一艺术形象。 提问：谁来把“美猴王”的形象概括一下 要点：胆量超群、本领高强、顽皮泼辣、深得众望。 可以启发学生从文中找出具体内容来说明以上这些特征。 点拨：课文中的这个石猴，是一个集猴、人特点于一身的理想化艺术形象。课文处处紧扣猴子