遗传信息的携带者核酸问题教案.pdfVIP

2.3 遗传信息的携带者——核酸 一、教材分析 本节课内容是人教版高级中学课本生物必修 1 第二章第三节的内容， 通过在细胞层面对 核酸的分布的了解以及让学生了解核酸能够成为遗传信息携带者的原因， 并且通过类比蛋白 质的多样性理解遗传信息多样性的结构基础 二、教学目标 ⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。 ⑵以特定的染色剂染色，观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点 ] 核酸的结构和功能 [解决方法 ] ⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解， 利用化学知识， 理解核酸的结 构。 ⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。 2 、教学难点及解决方法 [教学难点 ] 观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 [解决方法 ] 教师精心准备好实验，学生分组实验，观察 1--2 种材料，归纳 DNA 和 RNA 在细胞中分 布的特点。 四、课时安排 1 课时 五、问题思路 ⑴核酸的组成元素有哪些？ ⑵核酸的基本组成单位是什么？ ⑶核苷酸又是由什么组成的？ ⑷核苷酸分为几类？ ⑸ DNA 和 RNA 的分子结构是怎样的？ ⑹ DNA 和 RNA 有何不同？ ⑺什么是遗传信息？ ⑻核酸分子的多样性是如何体现的？ 六、学生活动 ⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。 ⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。 七、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 [ 问题探讨 ] 出示教材 P26DNA 指纹检测图提出下列问题： ⑴ DNA 指纹是不是平时说的手指印？ ⑵怎样知道 DNA 来自同一个人？ ⑶ DNA 可以做身份证吗？ ⑷ DNA 的中文全名是什么？ ⑸核酸有几类？ ⑹核酸存在于细胞的哪些部位？ 教师归纳总结。 引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？ 一、核酸在细胞中的分布 【实验】观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布， 教师指导每个小组的学生分别观察 1—— 2 种材料，通过归纳总结，得出 DNA 和 RNA 在细胞中分布的特点。 ⑴实验目的分析 本实验是利用特殊的染色剂对 DNA、RNA 的不同着色反应来探究 DNA、RNA 在真核细 胞中的分布位置。 ⑵实验原理分析 甲基绿＋ DNA→呈现绿色 吡罗红＋ RNA→呈现红色 两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。 ⑶几种液体在实验中的作用 0.9%NaCl 溶液……保持口腔上皮细胞正常形态 8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性 ②使染色体中 DNA 与蛋白质分解 蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片 ⑷实验现象及相关结论 现象 结论 绿色明显，集中且接近细胞中央 DNA 主要集中分布于细胞核中 绿色周围的红色范围较广 RNA 广泛分布于细胞质中 二、核酸是由核苷酸连接而成的长链 教师提出下列问题让学生带着问题读教材 P28—— 29 相关问题。 ⑴核酸的组成元素有哪些？ ⑵核酸的基本组成单位是什么？ ⑶核苷酸又是由什么组成的？ ⑷核苷酸分为几类？ ⑸ DNA 和 RNA 的分子结构是怎样的？ ⑹ DNA 和 RNA 有何不同？ ⑺什么是遗传信息？ ⑻核酸分子的多样性是如何体现的？