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小学语文1班第三次作业 福州市潘墩中心小学 林海榕 《小柳树和小枣树》第二课时教案及反思 教材分析 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文第三册第四组的一篇课文。第四组教材，主要是围绕遇 到问题如何看待，如何解决这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语或故事，让学生在学习文本 中感悟生活的哲理。《识字4》成语中的“尺有所短寸有所长”正是这篇文章也要告诉我们的。本课 是一个充满童趣的童话故事，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并 通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深 刻的道理。 学情分析 1.童话是低年级学生最喜爱的文学形式。对于二年级的学生而言，已经具备了一定独立阅读的 能力，通过自主阅读课文，对于故事已经有大致的认识。 2.故事篇幅较长，情节也比较丰富，需要帮助学生抓住重点来加深对角色的认识。 3.文中小柳树与小枣树的对话再现了两者鲜明的性格特点，指导学生根据对课文的理解读出不 同的语气。 教学目标 1.知识与技能 （1）复习认识的8 个生字。会写“怎、思、浅、漂”4 个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。能分别用骄傲、谦虚的语气朗读小柳树和小枣树的对话。 （3）了解小柳树与小枣树的生长特点。 2.过程与方法 （1）图文结合，理解课文内容。 （2）通过读一读、比一比、议一议，写一写，了解小柳树与小枣树两者鲜明的性格特点。 （3）联系实际，表达自己学习体会。 3.情感态度价值观 （1）懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 （2）在生活中，懂得发现身边人、物的优点，学会宽容。 教学策略选择与设计 1.自主阅读策略：让学生通过自主阅读，了解故事内容，形成自己的理解与体会； 2.角色体验策略：引导学生根据课文内容，联系自己的生活实际，深入角色形象，懂得“尺有 所短，寸有所长”的道理。 教学环境及资源准备 1.多媒体教室； 2.人教版小学语文二年级上册； 3.课件。 教学过程 教学 教学 教师活动 预设学生行为 设计意图 环节 时间 1 / 5 1、小朋友，今天老师给你 们带来了两个小伙伴，你 们看（出示小柳树和小枣 一、导入 2 分钟 树的图） 学生看图，踊跃发 言。 2、谁来说一说小柳树和小 用色彩明丽的图画，吸 枣树长得怎么样？ 引学生，让他们积极主 动参与课堂。 3、今天，我们就来学习课 文。 二、复习 3 分钟 1、出示生字。（开火车 纠正同学出现的错误。 巩固学过的字词。 字词 读） 2、出示词语。（小老师带 读） 1、生字宝宝藏到了课文 中，让我们一起打开书本 找一找吧！ 2、谁来读读课文的 1—4 段。（指名读）