苏轼《水调歌头﹒明月几时有》课堂实录.pdfVIP

苏轼《水调歌头﹒明月几时有》课堂实录 一、导入 师：同学们，老师问你们一个问题，你们喜欢玩不 ? 生：有的说谁不喜欢玩呢 ?有的说喜欢。 师：那你们喜欢学习不 ? 生：有的说喜欢，有的说不喜欢。 师：说“喜欢”的，老师不知道你是否出于真心。但老 师很欣赏说“不喜欢”的同学的坦诚。但老师要说，你们现 在正是学习的好时间，学习是你们的正事，你们必须要好好 学习。老师上活动课，今天想让你们在玩中学，在学中玩， 大家说好不好 ? 生： ( 鼓掌 ) 说好极了。 二、活动 师：古往今来，月亮始终是文人画士青睐的对象。走进 古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月 曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿 了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了 哪些有关月亮的诗句 ? 活动一：“月亮的诗句知多少 ?” 师：看哪个组写的多，写的快，且字写的漂亮。优胜组 得 2 分。 生：各组都选综合实力强的同学在自己组的位置展示。 第 1 页 举头望明月，低头思故乡。 李白 , 《静夜思》 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 王安石 《泊 船瓜洲》 海上生明月， 天涯共此时。 张九龄 《望月怀远》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 . 李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》 露从今夜白， 月是故乡明。 杜甫 《月夜忆舍弟》 举杯邀明月 , 对影成三人。 李白《月下独酌 . 》 明月松间照，清泉石上流。 王维《山居秋暝》 杨柳岸，晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设，纵 有千种风情更与何人说 ?……柳永《雨霖铃》 师：大家都记的挺多的，特别是第二、第三组，还写出 了两没学的诗句。第二组同学字写的工整，规范。第二组加 分。老师这里再问一下，这些月亮的意象，往往表达怎样的 情感 ? 生：思乡，思念亲人。 师：很好，大家还记得老师讲的诗词中的意象，这对理 解诗词内容有很大的帮助。今天，我们一起学习一首苏轼的 有月亮的词《水调歌头》明月几时有。 活动二：你是小记者，我是苏轼 师：每组同学查注释，资料，了解苏轼。然后，一、二 组扮小记者， 三、四组扮苏轼。 要求“记者”要设计好问题， 第 2 页 和课文内容要密切相关。“苏轼” 要联系资料，和学过的 课文，合理想象，作出有依据的回答。 生：一、二组的同学积极谈论，小声的设计采访问题， 三、四组翻阅资料，紧张全面的了解苏轼。并选出记者和苏 轼。 采访的部分内容： 记者：我是新华社记者 xxx ，我今天有个特殊的任务， 我要连线宋朝的在书画、诗词、散文方面都有很大贡献的苏 轼。拨通电话。喂 ! 你是北宋的苏轼吗 ? 苏轼：在下正是。 记者：我想采访你几个问题，请不吝赐教。 苏轼：能回答你的问题，我不胜荣幸。 记者：你在怎样的情况下写《水调歌头》 ( 明月几时有 ) 的? 苏轼