学前幼儿园_颜色对对碰教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班科学：《颜色对对碰》 活动目标： 在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。 尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。 重难点分析： 重点：初步感知两种颜色混合后会发生的变化。 难点：在操作过程中感知两种颜色混合后会发生的变化。 活动准备： 矿泉水瓶子13个、手板13个、透明塑料杯子2个、蛋糕盘12个、刷子12、画纸1张 活动方法与活动手段： 示范法、操作法、观察法、启发提问法、故事穿插等多种教学方法。 活动过程： 一、情境导入 嘟嘟熊要过生日啦，她想挑选一件漂亮的礼服在生日那一天穿，请小朋友帮她看一看，哪一件最漂亮？ 二、初步感知 分别出示红黄蓝三种颜色，让幼儿初步感知颜色，引导幼儿回忆生活中这三种颜色的物品，并提问： 你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色） 三、动手操作 1、嘟嘟熊说不喜欢这几件衣服的颜色，这可怎么办？ 教师与幼儿共同操作，黄色和蓝色混合后变成绿色。 矿泉水瓶摇摇摇，变变变，变成什么颜色？ 小结：原来两种颜色手拉手混合在一起会变成另外一种颜色。黄色和蓝色在一起后变成了绿色。2、幼儿自主操作手板。 重点引导幼儿观察哪两种颜色混合变成了什么颜色 小结：红色和黄色在一起变成了橙色。 3、教师操作透明水杯。 红色的水与蓝色的水混合，幼儿观察其颜色变化。 小结：红色和蓝色在一起变成了紫色。 四、画一画 嘟嘟熊说：“谢谢你们，帮我寻找五颜六色的裙子，我要过生日啦！”小朋友们你们想去参加肖恩的生日聚会吗？我们做一棵许愿树作为生日礼物送给它吧！ 幼儿自由选择两种颜色进行配色，并涂在画纸上，注意不要把颜色弄到衣服上！ 作品展示，并请幼儿分享自己的配色！ 拓展：白色和红色在一起变成了粉色。 五、情感提升 你们帮助嘟嘟熊找到了她最喜欢的衣服，看，她正在家里开心的跳舞呢！帮助别人，你开心吗？ 小结：帮助别人可以让别人快乐，自己快乐，互相帮助，可以结交到更多的好朋友！ 六、活动延伸 把颜色之间的奥秘告诉其他小朋友吧！ 小班科学：《颜色对对碰》学情分析 《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。 《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 《纲要》要求为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 在本节活动《颜色对对碰》中，幼儿对颜色很熟悉，知道颜色在生活中的用途，也知道生活离不开各种颜色，或者颜料，也知道绘画需要用的这些工具等，所以这些都是幼儿的生活经验。在前期经验中，我们经常带领幼儿进行科学活动，幼儿知道这些颜色在生活中是很常见，对于颜色的名称也有所了解。这一系列的生活经验和学习准备都为本节课的顺利开展奠定课基础。 小班科学：《颜色对对碰》教材分析 本活动内容对幼儿发展的意义： 《颜色对对碰》教学活动课节选自省编教材小班下学期主题三《七彩乐园》中的一节教学活动课，该节活动课属于一节科学领域的教学活动。其主要目的是让幼儿在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力，尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。 本节教学活动在本主题中的地位和价值： 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。《颜色对对碰》是一节有趣的科学活动，不仅可以锻炼幼儿的颜色感知能力，还可以发展幼儿的操作能力，而且还可以培养幼儿的兴趣和探究欲望。 本活动的教学理论依据：