学前幼儿园_鞋匠之舞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：鞋匠之舞 活动班级：大班 活动领域：艺术领域 活动目标： 1、感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。 2、通过图示体会音乐的曲式结构 ，认识简单乐器，学会使用。 3、体验与同伴游戏的快乐，培养幼儿模仿能力，想象能力，节奏感。 活动准备： PPT，《鞋匠之舞》音乐，乐器：小鼓5个，木鱼4个，棒铃4个，废旧矿泉水瓶（含沙子）14个 活动过程： 一、有节奏的问候，图片导入。 1.通过问候语，让孩子们初步体会二分音符，四分音符和全音符的不同 小 朋 友 们 / 好 — — — 老师好—老师好—/老师好—老师好— 通过观察图片，引导孩子观察出鞋匠爷爷修鞋子，说一说如何修鞋子？可以用针和线来缝一缝，可以抹上胶水粘一粘，用锤子砸一砸（变得更牢固），修完之后要穿上试一试秀一秀，边说边做动作。 二、欣赏音乐，出示图谱 1.边放音乐，老师边做动作。音乐毕，提问：老师都做了哪些动作？一共做了几种动作？看着图谱，介绍动作。 2.分组游戏，自制小乐器加入游戏 两个人一组，做修鞋子的动作。围成圆圈，手拿矿泉水瓶（含沙子），做修鞋子的动作。 三、认识小乐器，用小乐器演奏 介绍小乐器及使用方法，小朋友们分组讨论，根据图谱找到合适的乐器，第一次练习演奏，第二次交换小乐器，再次尝试演奏。 小小音乐会结束 开一个小小音乐会，演奏结束，活动结束 活动延伸： 小朋友们演奏的太好了，让我们拿上我们的小乐器，到外面去演奏给更多的小朋友听一听吧! 大班艺术活动《鞋匠之舞》学情分析 大班幼儿活泼好动，想象力丰富，具备一定的自我创造能力。矿泉水瓶是孩子们在平时的生活和活动中接触比较多的，于是我自制了小乐器。通过教师的适时引导，幼儿可以亲自试一试，体会发出不同声音，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。出示小乐器，并适时引导孩子自由讨论、探索其使用方法，在游戏中激发幼儿的想象力，模仿能力，进一步培养与他人合作的能力和节奏感。 《指南》中艺术领域指出：“艺术是人类感受美，发现美和创造美的重要形式”，应培养孩子“具有初步的艺术表现与创造能力”。本次活动中可以充分发挥幼儿想象力，充分锻炼幼儿模仿能力，培养了幼儿节奏感。 大班艺术活动《鞋匠之舞》教材分析 《鞋匠之舞》是根据明天出版社出版的大班上册艺术《苹果丰收》的课程延伸设计的，我选取了这首《鞋匠之舞》音乐，自己进行了延伸教学设计。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”艺术教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为艺术学习的对象，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的打击乐为教学题材。为幼儿提供了自制小乐器和成品小乐器，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由讨论、自由发挥，跟随音乐，模仿修鞋子动作，培养幼儿的模仿能力和节奏感。 大班幼儿求知欲强，想象力丰富，通过引导，幼儿可以通过肢体动作模仿修鞋子，并在游戏中培养与他人合作的能力，体会合作游戏的乐趣。活动中以“修鞋子”为主线，让幼儿尝试 分组修、集体修、拿小乐器修，充分调动幼儿参与活动的积极性，通过对活动教材的分析，我制定了活动的三个目标： 1.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。 2.通过图示体会音乐的曲式结构 ，认识简单乐器，学会使用。 3.体验与同伴游戏的快乐，培养幼儿模仿能力，想象能力，节奏感。 大班艺术活动《鞋匠之舞》课后反思 这是一节艺术领域的教学活动，运用“修鞋子”的动作贯穿始终，增加了自制小乐器，激发了幼儿的兴趣，锻炼了模仿能力和节奏感。 整个活动幼儿参与性强，层层递进的实现了教学目标。活动开始用“鞋匠爷爷如何修鞋子”来调动幼儿想办法，模仿，并鼓励幼儿大胆分享自己的方法，带领幼儿跟随音乐集体模仿。随后又引导幼儿分组玩修鞋子游戏，然后利用自制小乐器一起玩修鞋子游戏，在玩的过程中感受音乐的节奏，然后出示小乐器，让孩子学会使用方法，尝试演奏，孩子感知了和伙伴合作游戏的快乐，实现了本节课教学目标，最后孩子们交换乐器，再次尝试演奏，培养了节奏感。 总体来说，本次活动用“修鞋子”贯穿整个情景，使整节活动融和连贯，同时为幼儿提供了宽松的学习探索环境、自主交流的机会。整节活动师生之间的气氛活跃，孩子参与性强。 美中不足的是在让幼儿自由探索小乐器的环节时间稍短，没有留给幼儿充足的时间，孩子的互动少一些，总之，在以后的活动中应该给予幼儿充足的时间，更好地为幼儿