原创力文档中班艺术领域《小老鼠和泡泡糖》
设计意图：
中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4-5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了这节音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标：
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：课件ppt、老鼠的手偶、音乐《小老鼠和泡泡糖》
活动过程：
导入：设置悬念激发幼儿兴趣
师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）
调皮的小老鼠前几天又偷偷溜出去玩了，在外面发生了什么有意思的事情呢？他今天给大家带来了一首有意思的音乐，这首音乐里就藏着有趣的事情，我们赶紧来听一下吧！
完整欣赏音乐，并通过故事帮助幼儿理解音乐内容。
完整欣赏音乐，师提问:音乐里发生了什么有意思的事情？请幼儿大胆猜测
到底发生了什么，一起来听故事 (音乐配故事)
《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。（操作布偶，边表演边讲故事。）
师：“原来，音乐里藏着小老鼠和谁的故事？（幼儿回答）这首好听的音乐就叫《小老鼠和泡泡糖》
故事中的小老鼠跑到了什么地方？出示图谱，小老鼠跑到了草地上留下了一串串脚印。
小老鼠在草地上停下了几次？（4次）为什么要停下来看一看呢？每跑几步停下来看大花猫的？让我们一起来听一听看一看。
分段欣赏A段音乐
出示图谱，欣赏A段音乐，每跑几步停下来？（6步）
停下来看一看，是怎样看的？（左看右看，看仔细）请幼儿模仿
坐在椅子上学小老鼠有节奏的走一走看一看
加快速度来一遍
小结：脚步轻轻，有节奏的走，停住时不能动，不要被大花猫发现。
跟随音乐，幼儿表演A段音乐
坐椅子表演，注意看的时候左看右看，要看仔细。
站起来自由表演。
分段欣赏B段音乐
小老鼠来到草地上，不小心踩到了什么？怎么办呢?请小朋友帮小老鼠想想办法。看看小老鼠是怎么拽的？出示图谱，欣赏B段音乐。
要使劲用力拽，小朋友使劲的时候是什么样的？（表情、牙齿）请小朋友上台表演。
用了几次拽的方法？数一数，啪，是什么意思？拽断了吗？没有，又弹了回来。
请幼儿模仿粘在手上、脚上怎么拽？加音乐表演。
请幼儿说一说泡泡糖还会粘在哪里？幼儿自由创编动作，加音乐表演，你觉得粘哪就拽哪。
拽断了吗？泡泡糖变得像什么一样把小老鼠缠起来了？缠住不能动，这时候猫来了，使劲挣开绳子，跑回了家。
六、集体游戏。
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
第一遍表演（坐在椅子上）
第二遍表演（站起来表演，老师扮演花猫）你们要悄悄的跟在猫后面，听音乐有节奏的走，脚步不能乱，否则会被猫发现。
第三遍表演（幼儿分角色表演）请小朋友们闭上眼睛小老鼠来选，摸到谁的头谁就当小花猫，但是不能告诉身边的小朋友，要偷偷的潜伏在里面和小朋友们一起跑跑看看，等听到喵--的声音时，去捉老鼠。
活动延伸：增强环保意识，知道泡泡糖不乱扔。
师：小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？
师：吃完泡泡糖，应该怎么做？我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！
那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧!
《小老鼠和泡泡糖》学情分析
根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，我积极创设游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。并通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
为使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，活动前在知识经验和物质两方面做好了充分的准备，在知识经验方面带孩子玩泡泡糖，感受了泡泡糖的特性，积累了知识经验。在物质方面准备了小老鼠走路的影视资源，让孩子充准备了小老鼠走路的影视资源，让孩子充分感受小老鼠走路时姿态和神情，便于幼儿更好的创编表现音乐。
针对幼儿的实际情况，应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中感
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