学前幼儿园_三只猴子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术活动《三只猴子》教学设计 一、活动目标 1、体验歌曲中轻松幽默诙谱的情绪。 2、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握八分音符的节奏。 3、知道在玩要时要注意安全，保护自己。 二、活动重难点 1、活动重点:学会演唱歌曲以及明白歌曲教育意义。 2、活动难点:掌握八分音符节奏。 三、活动准备 《三只猴子》教学PPT、《三只猴子》(音频)、蹦蹦床 四、活动过程 (一)音乐律动导入，激发幼儿活动兴趣 老师动作模仿，让幼儿猜测歌曲主要人物。 小结：让我们一起听一听歌曲里的小猴子发生了什么有趣的事情。 (二)欣赏歌曲，理解歌词 运用欣赏法分段播放歌曲， 提问:发生了什么事?引导幼儿完整表达歌词。 根据幼儿回答操作课件，展示歌词图谱。 (三)设置情境，学习节奏 创设小猴子送来“节奏跳跳床”的情境，让幼儿思考怎样跳头上才不会起包后，开始闯关游戏。 幼儿自由回答，教师小结:有节奏整齐的跳可能不会起包。 1、学习四分音符节奏 出示节奏|XXXX|提问:有几只猴子?一只猴子跳一下要跳几下?理解四分音符。 先用手拍打节奏:教师清唱歌曲第一段，所有幼儿用手拍打节奏;幼儿起身跟随歌曲跳节奏。通过多种形式练习四分音符节奏。 2、难度提升，出示节奏图谱，学习八分音符节奏。 ①出现不同的“节奏跳跳床”，出示节奏|X X X XX|让幼儿观察和之前节奏的不同，猜猜看新的“节奏跳跳床”怎样去跳。 教师小结:下面有黑线的是代表一拍要跳两下， 出现两只小猴子时要跳的快一点。 第一遍，教师用手拍打节要:第二遍，幼儿用手拍打节奏;第三遍，名幼儿示范尝试跳跃节奏:第四遍，全体幼儿跳节奏。 ②出示|XX X X X|节奏，提问:黑线会移动，还能在最后快速跳吗?感受节奏变化。同上一环节练习，试一试三只猴子一起跳会不会起包，幼儿三人一组合作跳跃。 教师小结:所有“节奏跳跳床”挑战成功，并没有起包，小猴子要是像我们这样整齐有节奏的跳，头上肯定也不会起包。 3、完整演唱歌曲 跳了这么久，我们也来用自然好听的声音唱-唱这首有趣的歌曲。 设计意图:通过多次多形式的节奏练习，让幼儿掌握八分音符的节奏，从而突破活动重难点。 表演游戏 所有孩子进行歌曲表演，大家边唱边表演。当唱到摔包时，由教师随机指定一名幼儿，做摔包的表情，其他小朋友扮演妈妈，对摔包幼儿做出生气的表情或动作。 (表情动作皆让幼儿采用自己喜欢的方式表演) (五)联系生活，安全教育 我们玩游戏很开心，可是三只猴子呢?受伤后会去哪里呢? 播放第四段歌曲进行欣赏。 提问:在生活中你有在高的地方跳下来掉包受伤过吗? 教师小结:看来在床上、椅子、柜子这些高的地方跳是一件很危险的事，如果想跳可以让家长带我们去游乐场的跳跳床上玩，也可像今天这样和朋友一起边唱边跳， 孩子们在玩耍时更要保护好自己的安全。 （六）、活动延伸 我们学会了有节奏的跳，大家一起去院子里玩蹦蹦床试一试吧！ 《大班下册艺术活动：三只猴子》学情分析 一、幼儿的生活经验分析 几乎所有的幼儿都有在床上跳的经验，能够感受到在床上跳的快乐和开心，另外歌曲重复性较大，是大家生活中能够听到的经典歌曲，所以对歌曲内容很容易理解。 二、幼儿认知能力分析 在学习这首歌曲前，大班孩子已经接触过较难的歌曲，能够在图谱的帮助下很快学会歌词。但是歌曲中出现的十六分音符和前八后十六分音符对幼儿来说是个难点，这里要着重练习。 三、幼儿身心特征分析 大班幼儿到了五六岁，自我认识更加全面，能够关注别人的情绪和根据情境调节自己的情绪。这首歌曲可以带给幼儿快乐的体验，并且在演唱和游戏中，能够表现出歌曲中开心和担心的情绪变化。另外大班的幼儿身体协调性、灵活性，运动能力迅速发展，但是在运动时爱打闹，自我保护意识还有待加强，所以歌曲中渗透安全教育也是非常必要。 大班下册艺术活动《三只猴子》教材分析 《三只猴子》是大班下册《主题五：开心大王》中《次主题二：热闹的夏天》中融合安全教育的一个艺术活动。本节活动课从感知歌曲节奏和旋律开始，给幼儿带来轻松快乐的活动体验；学唱歌曲三段，唱准八分音符和十六分音符的节奏，提高幼儿的歌唱技能，感受快乐有趣的同时，幼儿知道玩耍时要注意安全。 针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图片，图谱相结合，引导幼儿理解记忆歌词并以闯关游戏的形式始终贯穿活动，引导幼儿在自然、轻松的氛围下学唱歌曲，掌握重难点，感受歌曲幽默、诙谐的特点。最后运用表演游戏让幼儿进行表演，增强幼儿的音乐表现力。 【课后反思】三只猴子- 通过教学，我感受最深的有以下几方面: 1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。 本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分;后