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PEP小学英语四年级Unit-4-My-home-A-Let-talk-说课稿_8214 PEP小学英语四年级Unit-4-My-home-A-Let-talk-说课稿_8214 PAGE / NUMPAGES PEP小学英语四年级Unit-4-My-home-A-Let-talk-说课稿_8214 PEP小学英语四年级 Unit 4 My home A Let ’s talk 说课稿 大屯中心校兴洲明德小学 纪世瑗 一、 教材分析 我讲的课是 PEP小学英语四年级 Unit 4 My home A Let ’ s talk ，是一节对话课。本节课的重点是： Where is  she Is  she in  the  living  room Is  she in  the study Yes, she is. /No, she isn  ’ t.  以及  She’ s in the kitchen. 难点是让学生阅读对话感知句型的语用及语义功能。本部分需要向学生说明的是国外家庭通常把宠 物作为家庭成员看待， 所以这里的 cat 用 she 表示，不 用 it. 二、 学情分析 四年级的学生有一定的英语语言基础，本节课是一般疑问句和特殊疑问句练习。这两种句型孩子们已经接触不是特 别陌生，因此朗读不是特别难， 关键是如何进行新句子替换。 三．教法及学法分析 为了更好的突出重点，突破难点，我主要采用了： 情景教学法：在新对话讲授时，我采用图，音，形多种形式相结合的方法。学生在学习前先通过情景图片了解要讲的对话的意思，然后跟读学习，最后在观察中掌握英语句子。 合作学习法：在句型学习时我带领学生四人一组进行对话 操练，培养学生的兴趣与语言表达能力。 学生通过 role play 的方式相互询问获取信息，最终达到掌握句型的目的。 3. 小组探究学习法：在操练时我引入课本中的 let ’s play 的游戏，让同学间 4 人一组，模仿范例练习一般疑问句提问 及回答。 四．教学过程 1. Warm up 在此阶段我采用 Let ’ s sing 将学生的注意力吸引到我 的英语课堂来。在音乐中开始本课能是孩子们在一个相对轻 松，快乐的环境下进行，有助有潜力的发挥。 Who’ s the super star 这是在“生本”的教育指导下 给孩子展示自己英语能力与表现力的机会。孩子们可以表演 talk, story ， sing 等。 2. Presentation 首先我向学生展示五张自己家的图片让孩子们利用 What can you see in the 复习 living room, bedroom, bathroom, kitchen 。然后用 let ’s do 贯穿于每个图片之间，是教学进程顺畅化。 然后我先学生展示我的宠物猫 Tom，并介绍她是女孩， 渗透中西方文化差异。突然我把猫弄丢了，让孩子们帮我找 猫。 孩子们利用 Is she in the 然后告诉他们 Tom 在 Amy 家，从而引出本节课对话。 我出示课本图片，遮住小猫让孩子听录音并回答 Where is she 回答后我播放录音让孩子跟读 2 遍，在利用光盘资源 让孩子们与录音进行角色扮演，最后两人一组练习并展示。 3. Group work 活动一：我采用出示对话模板让孩子们根据提示编新对话， 培养他们英语语言运用能力与表达能力。每一名同学在掌握 课本对话的同时还嫩各根据自己的实际情况有目的的练习。 这种以小组合作的方式是每的优等生，影响后进生在相互帮 助下共同学习。 活动二：我采用 let ’s play, 让学生利用一般疑问句提问及 回答藏东西猜位置，指引学生练习本课知识点，同时帮助他 们牢固掌握。 4． Exercise 我首先采用《课时练》的练习题考查学生本节课的掌握 程度，与自己的不足。在课后及时补救，处理。 5. Homework 1 、 Make a new dialogue and write on your writing book. 2、Read let ’s talk smoothly and recite it with your leader. Unit 4 My home A Let ’ s talk A:I have a  . B: Where is A:Is she/he B:Yes, / No,