桃州初级中学“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例.pdfVIP

广德市桃州初级中学“一校一案”落实 《中小学德育工作指南》典型案例 广德市桃州初级中学座落在桃州镇横山北路 56 号，紧依秀美的横山国家森林公 园，地理位置优越，交通便利。有 40 个教学班，在校生 2005 人，教职工 150余人。 学校办学条件优越，校园内，绿树成荫，四季美景如画，是一所名副其实的绿 色学校、花园式学校。走进校园，浓郁的向真、向善、向美、向上的文化气息扑面 而来，熏陶着每一个桃中人。 学校按照《安徽省中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻落实立德树人根 本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实。始终坚持“以人为 本，全面发展”的办学理念，以“广德、广行”为校训，现已形成了“勤奋、扎实、 合作、健康”的校风、 “热忱、平等、严谨、精深”的教风、 “笃学、善思、乐学、 创造”的学风。着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的 德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、 全程育人、全方位育人的德育工作格局，现将我校做法简要汇报如下。 一、明确工作目标及思路，形成全员育人模式 学校在“办人民满意教育”办学理念的指引下，学校校委会研究明确了桃州中 学德育工作发展“以人为本、以德育人、以情感人、活动育人”的目标。在德育工 作中做到：德育管理制度化，日常管理精细化，德育管理自主化，形成从校委会到 各处室、共青团、年级组到班主任、科任教师到学生的全员管理模式，切实做到分 层管理、分级落实的工作局面。 二、德育管理制度化 1．健全德育管理规章制度，强化管理机制 完善《桃州中学班级量化考评细则和文明班级评选办法》 、《桃州中学寝室管理细 则和文明寝室评选办法》、《桃州中学文明之星评选细则》、《桃州中学全程跟踪管理 实施办法》、《桃州中学教师安全责任协议书 -首逾负责制》、《桃州中学 学生违纪处 理办法》等，经校委会严格审核后，形成制度汇编，从而明确了分工，为履行职责 提供了依据和保障，同时也将加强了各部门的管理力度，通过德育处的平时督导检 查，按时公布结果等一系列措施，形成了我校德育管理制度化、规范化、经常化， 为有效开展德育工作提供了强有力的保障。 2．促进班级管理，提高主题班会的实效性 学校制定三年德育处规划，从学生进入学校到毕业，根据学生的年龄特点拟定主 题班会的内容，开学初将本学期要召开的主题班会的提纲发到各班。各班按要求定 期召开主题班会，学校行政人员随堂听取各班主题班会组织情况，提高主题班会的 实效性。 3．定期召开班主任工作会议，相关交流促管理 班主任是学校德育工作的中坚力量和骨干队伍，是结合校内各种教育力量的纽 带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，在学校工作中起到了不可忽视 的作用。学校工作中贯彻落实 《中小学德育工作指南》，努力打造一支教学水平过硬、 思想立场坚定、业务水平精干，学习型、智慧型班主任队伍。建立每月一次的班主 任工作例会制度。由分管德育校副校长主持，德育处主任在会议上总结上一个月以 来存在的共性问题及对下一个月的具体工作部署，从而有效促进德育处与班主任 间的联系与沟通，在管理上达成共识，为形成齐抓共管的管理局面奠定了基础。 随着时代的发展，班主任工作也在不断发生变化。我们必须加强班主任之间的 交流与分享，帮助班主任更好的管理班级。学校每学年举办《智慧分享、祝你成长》 班主任工作论坛，大家相互交流班级管理的心得方法，不断涉取先进经验，积极探 索班级管理工作“立德树人”创新理念与做法，夯实班主任队伍建设，把班级管理 工作推上一个新台阶。 4.加强师德教育，发挥德育导师作用 身教胜于言教，打铁先要自身硬。学校开展了学习《新时代公民道德建设实施 纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》活动、 《师德师风》专项学习活动、 《教 师职业道德》培训、《教师职业道德》考核工作，有效的提高了教师的职业道德素质， 同时还将师德考核结果纳入了绩效考核， 进一步强化了师德教育， 规范了教师行为， 教师的言行举止，人格魅力对全体学生终将起到示范作用，为学生良好品质形成奠 定基础。 三、加强校园文化建设，创设良好育人氛围。 校园文化建设分为精神文化建设和环境文化建设两个方面。多年来，我校精神 文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风、教风、学风、活动育人方面充分 体现了学校的办学理念，各班级教室、宿舍文化、走廊文化都彰显了班级特色，为 培养学生良好品质，提升综合素质打下了坚实的基础。 （一）课程育人