【教案】(完整版)心理健康教案《生命教育》.docxVIP

1 课《生命训练》第劳动制造美好人生教学目标：情感态度和价值观：1. 使同学懂得劳动对于每个人的成长意义特别重大；2. 劳动不仅可以制造物质财宝，也有利于智力的进展，仍能培育吃苦耐劳、顽强不拔、认真负责的良好品质； 1 课 《生命训练》第 劳动制造美好人生 教学目标： 情感态度和价值观： 1. 使同学懂得劳动对于每个人的成长意义特别重大； 2. 劳动不仅可以制造物质财宝，也有利于智力的进展，仍能培育吃苦耐劳、 顽强不拔、认真负责的良好品质； 学问与才能： 1. 培育同学喜爱劳动的思想； 2. 训练同学各种初步的劳动才能，把心灵和手巧联系在一起； 教学重点： 使同学懂得劳动对于每个人的成长意义特别重大； 教学难点： 训练同学各种初步的劳动才能，把心灵和手巧联系在一起； 教学预备： 老师预备：小黑板； 同学预备：饮料瓶，碎布，旧台历等； 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入 提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？ 二、你认为以下情形像你吗？ 1. 我认为参与劳动是天经地义的事情； { } 2. 当我看到我照料的小树越长越大的时候，心里布满了骄傲； { } 3. 做值日的时候是有些累，但看到教室变得干净了，便觉得这一切都是值 得的； { } 4. 每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试； { } 三、故事园 叙述故事《农夫的财宝》； 提问：听了这个故事你有什么感想？ 四、指名朗读“聪明树”； 把自己的收成谈一谈；五、动手制作以小组为单位， 每人预备一件废品， 可以是一个可乐瓶， 也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历先争论可以用这些废品做点什么； 把自己的收成谈一谈； 五、动手制作 以小组为单位， 每人预备一件废品， 可以是一个可乐瓶， 也可以是一块小碎 布，或者是一本已经过期的台历 先争论可以用这些废品做点什么； 然后分工合作进行小制作； 最终在全班进 行沟通，评出最有创意、最有用的“变废为宝”的作品； 六、总结 在现代社会中，学问的力气越来越突显；没有电灯，世界将一片黑暗；电脑 的创造、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗；因此，我们不仅要把握更多 的科技学问，仍要通过劳动制造美好的生活和人生； 教学反思： 2 课《生命训练》第欢乐与人共享教学目标：情感态度和价值观：1. 学会与人共享欢乐，让每一天都是快欢乐乐的；2. 培育同学乐观的人生态度和积极的进取精神；学问与才能：1、引导同学查找欢乐 2 课 《生命训练》第 欢乐与人共享 教学目标： 情感态度和价值观： 1. 学会与人共享欢乐，让每一天都是快欢乐乐的； 2. 培育同学乐观的人生态度和积极的进取精神； 学问与才能： 1、引导同学查找欢乐的要领； 2、把自己的欢乐的心情传递给别人； 教学重点： 学会与人共享欢乐，让每一天都是快欢乐乐的； 教学难点： 培育同学乐观的人生态度和积极的进取精神； 教学预备： 小黑板，自制一个共享宝盒； 教学时数 ：1 课时 教学过程： 一、疑问导入 林林成天愁眉苦脸；邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸 给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？” 同学冬冬的画得奖了，大家都兴奋地看她的得奖证书；林林想：唉，又不是 我得奖；” 上课时，老师夸奖丁丁真会动脑子；林林想：“他有什么好的；”明明拿来 了很多和父母去外地旅行时拍照的照片， 喜滋滋地给大家看； 林林想：“真没劲； 唉，我怎么就没有这样好的机会呢！” 小组争论：林林为什么会成天愁眉苦脸？ 二、小问号 你认为小明哪种情形像你？ 1. 小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告知爸爸、妈妈； 2. 妈妈给小明买了他希望已久的卡通图片，他兴奋地拿到学校跟同学们一起 看； 3. 当伴侣们和小明共享欢乐时，小明的心情也会跟着兴奋起来；[]4. 小琴又得奖了，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒适；三、故事园叙述故事《金色的小房子》；听了这个故事，你有何感想？ 3. 当伴侣们和小明共享欢乐时，小明的心情也会跟着兴奋起来； [ ] 4. 小琴又得奖了，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒适； 三、故事园 叙述故事《金色的小房子》； 听了这个故事，你有何感想？ 四、传递欢乐嬉戏 请把自己最欢乐、 最想与他人共享的一件事写在纸上， 然后叠成“高兴果”， 投入“共享宝盒”里； 一名同学随机抽取“共享宝盒”里的一颗“高兴果”，将上面的内容念给大 家听，或表演给大家看； 其他同学对此说出共享欢乐的话， 或在纸上写下简短的 词语或句子，叠成“高兴果”，送仍给当事人； 最终，全班共享：你送出了一个“高兴果”，收到多少“高兴果”？ 五、总结 欢乐是一种奇妙的感觉， 它不但会传染， 而且在传递的过程中仍会越来越多； 欢乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在