新版新高考历史人民版学案-模块3-专题13-近现代中国的先进思想-专题整合提升-含解析.doc

【认读导引】　 一大主题：近现代中国思想解放的潮流及重大理论成果。 两大阶段：近代中国思想解放潮流及理论成果；现代中国重大理论成果。 三大阶级：地主阶级；资产阶级；无产阶级。 五大理论成果：毛泽东思想；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想。 一、近代中国西学东渐的历程及特点 1．历程 时期 特征 表现 从鸦片战争到中日甲午战争 学习西方仅停留在“器物”的层面上 地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动 从戊戌变法到五四运动前夕 从学习制度向学习思想文化层面转变，用资本主义制度改造中国社会 资产阶级维新派主张实行君主立宪制，开展了戊戌变法运动；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动 从五四运动到中华人民共和国成立 经历了学习俄国走城市暴动道路到走中国特色的革命道路的历程 无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走工农武装割据的革命道路，取得了民主革命的胜利 2.特点 (1)近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。 (2)学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。 (3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的复杂历程。 (4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。 1．(2020·长春模拟)1902年，梁启超认为：“数十万卷之著录，其资格可以养吾所欲、给吾所求者，殆无一焉……史界革命不起，则吾国遂不可救。悠悠万事，惟此为大！”梁启超倡导史学革命旨在(　　) A．发动群众革命　 B．复兴传统史学 C．唤醒民族意识 D．推进维新变法 C　[结合材料中的关键信息“史界革命不起，则吾国遂不可救”可知，梁启超希望通过史学革命来唤醒人们的民族意识，挽救民族危亡，故C项正确；梁启超属于资产阶级维新派，A项属于革命派的主张，排除；梁启超倡导史学革命旨在“救国”，而不是复兴传统史学，B项错误，排除；1898年维新变法已经失败，D项错误，排除。] 二、近现代中国的五大思想理论成果 思想理论 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 来源 马克思主义 标志性会议 1945年中共七大 1997年中共十五大 2002年中共十六大 2007年中共十七大；2012年中共十八大 2017年中共十九大 发展 社会主义建设 中国特色社会主义理论体系 解决的问题 民主革命道路及社会主义改造和建设 什么是社会主义、怎样建设社会主义 建设什么样的党、怎样建设党 新形势下实现什么样的发展、怎样发展 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 地位 指导新民主主义革命和社会主义建设，使中国人民站起来 指导改革开放，使中国人民富起来 全面建设小康社会和实现 中华民族伟大复兴的旗帜 共同点 ①都是为了国家的命运和前途而提出的 ②都与时俱进；都具有开创性 ③都在实践中不断成熟 ④都推动了中国社会的进步和发展 ⑤都有利于民族的振兴和发展 2．(2020·中原名校质检)1978年12月13日，邓小平在为中央工作会议闭幕讲话所准备的手写提纲中讲道：“自主权与国家计划的矛盾，主要从价值法则、供求关系来调节。”这说明当时的邓小平(　　) A．已开始酝酿市场经济的发展思路 B．努力向国人揭示市场经济的本质 C．正为中共十一届三中全会作舆论准备 D．已形成发展市场经济的完整构想 A　[材料中邓小平主张“主要从价值法则、供求关系来调节”，说明他已开始酝酿市场经济的发展思路，故A项正确；材料中邓小平对市场经济只是初步酝酿，还未深入市场经济的本质 ，故B项错误；材料只涉及邓小平对市场经济的思考，没有反映出对中共十一届三中全会的影响，故C项错误；D项出现在邓小平“南方谈话”与中共十四大之后，不符合时间限制，故错误。] 欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同 项目 启蒙运动 新文化运动 不同点 所处时代 处于世界资本主义开始确立时 发生于中国旧民主主义革命接近尾声时 主要任务 主要是为了反对封建压迫 面临反帝反封建的双重任务 理论体系 形成了完整的理论体系 未形成完整的理论体系 具体影响 引发了法国大革命 推动了五四运动发生 深远影响 推动了欧美资产阶级革命的胜利 促进了马克思主义广泛传播，中国革命有了新的理论指导 局限性 思想家的思想中掺杂有一定的唯心成分 前期没有同人民群众相结合；在思想文化方面存在形式上的绝对肯定或绝对否定 相同点 背景 封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化禁锢了人们的思想 内容 两者都