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目录 基于微课的翻转课堂教学探究 2 一、 前言 2 （一）研究背景2 （二）问题的提出2 二、翻转课堂概 2 （一）翻转课堂含义2 （二）翻转课堂的作用3 1.翻转课堂“翻转”了教学的理念 3 2.翻转课堂“翻转”了教学的模式 3 3.翻转课堂“翻转”了教师与学生之间的关系 3 三、微课及其特点3 （一）微课的含义3 （二）微课的特点4 1.教学针对性强 4 2.教学时间较短 4 3.教学内容较少 4 4.资源容量较小 4 5.流媒体播放性 4 （三）微课的优势4 1.短时间内集中学生的注意力 4 2.由学生操纵播放4 3.支持学生自主学习4 4.格外适合翻转课堂教学 4 四、 基于微课的翻转课堂教学4 （一）国内翻转课堂典型案例4 1.重庆聚奎中学的翻转课堂 4 2.山东昌乐一中的翻转课堂 5 （二）教学模式5 图 1 基于微课的翻转课堂教学模式图 5 （三）教学流程6 1.准备阶段 6 2.课前6 3.课中7 4.课后7 （四）基于微课的翻转课堂教学案例设计 8 1.准备阶段 8 图 2 展示图 8 图 3 公式讲解图9 图 4 练习图 9 图 5 思考图 9 2.课前 10 3.课中 10 4.课后 11 五、基于微课的翻转课堂面临的挑战 11 1.传统的教育观念的影响11 2.微课资源的限制 12 3.学生存在的问题 12 4.班级规模的限制 12 六、结语12 参考文献13 基于微课的翻转课堂教学探究 [摘要] 翻转课堂、微课是近几年的热点问题，以微课资源为基础的翻转课堂，符合我国目前的改革潮流，基于微 课的翻转课堂教学势必会引起热潮。文章在微课和翻转课堂特点的基础上，分析了基于微课的翻转课堂的案 例，给出了基于微课的翻转课堂教学模式及教学流程，分析了基于微课的翻转课堂面临的挑战，以期为翻转课 堂教学实践提供理论参考。 [关键词] 翻转课堂；微课；教学模式 一、前言 （一）研究背景 我国《教育信息化十年进展规划 (2011-2020 年)》指出为加快教育信息化进程，需推进信 息技术与教学融合，改革教学方式和学习方式，倡导启发式、探究式、商议式和参加式教学，改 革评价制度，促进优质教学资源共享[1]。 （二）问题的提出 在翻转课堂这种教学方式下，“微课”是“翻转课堂”的主要学习资源。教学活动与微课息 息相关，不光是在课上，课前课后都可以作为学生预习与复习的学习资源，它贯穿于整个教学活 动之中。 在翻转课堂这种教学模式中，教师的职业角色也在发生着改变，从之前的传统教学中单纯的 内容、知识的传授者转变成教学活动的组织者、领导者。因此，在课上进行知识传递的时间少 了，教师有了比以往更多的与学生进行互动的机会和时间，这样