【幼儿园】(完整word版)幼儿园小班区域区角观察记录样例.docxVIP

幼儿园小班《区角活动观看记录表》区角活动观看记录表班级： 小（ 3）班时间： 十一月份观看过程： 幼儿园小班《区角活动观看记录表》 区角活动观看记录表 班级： 小（ 3）班 时间： 十一月份观看过程： 老师： 蔡瑞瑞 区角名称： 《表演区》 观看对象： 全体幼儿 表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，仍有小舞台；很多孩子都宠爱登上小舞 台呈现自己；翁章杰小伴侣每次都抢着让自己上台，总会把别的幼儿挤下去，霸占小舞蹈；而其他幼儿想上去表演也没有机会；仍有个别幼儿连看都没有看，由于胆小的关系吧！本 班黄玮琪小伴侣，老师一让大家进表演区玩，她就哭了； 行为分析： 其实每个孩子都想呈现自己，让小伴侣观察自己的表现，让老师观察自己的出色表演；让大家为自己喝彩，但是由于场地的关系，不是每个孩子都能很好的在上面表演；所以导致孩子们都有想让自己先表演的的欲望；就像章杰小伴侣会始终让自己来表演，虽然他的演出已经演过又演了，但他仍是宠爱让自己演出；这更能表达他的表现；玮琪小伴侣的胆子小，不敢上去演出，而且仍是以开放表演区，她就哭；我们仍得多勉励他，让她克服这种困难； 训练策略： 为使歌舞表演有序进行，可由一个小主持人支配次序与人数，也可由演员们自行协商确定；表演时不必留意表演技巧，应重在勉励他们大胆参与，使幼儿的表演更加自如、自信；在 此，我们仍要多多让那些不敢上台的，不敢表演的小伴侣多多上台；这样机会多了，她们 胆子也渐渐的大了；不过这需要时间的锤炼，仍要多多给她们掌声，勉励； 成效及反思： 不知您是否察觉，每当参与演出的幼儿装扮得光荣夺目上台表演时，其他幼儿投以仰慕的眼光，他们也有上台表演的愿望；为了满意全体幼儿的表现欲，老师为他们设置一个小舞 台或 卡拉 OK厅 、 电视演播厅 等表演场地，让幼儿自由地表演；当他们熟识的乐曲响起时，肯定会有人闻歌起舞，跃跃欲试；当台下响起观众的热闹掌声时，幼儿的表演将更加 投入，更富激情；这次“表演区”的小舞台，很受孩子们的宠爱；让孩子们都有在舞台上呈现的机会；经过调整以后，孩子们都具有上台的机会；每个孩子都能照料到呈现自我风采的时刻； 区角活动观看记录表 班级： 小（ 3）班 时间： 十二月份观看过程： 老师： 蔡瑞瑞 区角名称： 《高兴医院》 观看对象： 全体幼儿 锦恒妈妈是个医生，所以锦恒对医生总是布满敬佩，由于他们能救死扶伤，给人治病；每 次一到区域活动时间，乐乐总要争当一名“医生”；用听诊器给“病人”看病，然后打针，最终配药，做得有模有样；不一会儿，可怡抱着她的“娃娃”来看病了，“医生，娃娃生 病了，快给她看看吧；”说完，锦恒就忙活起来了，先给“娃娃”探病，诊断是什么情形；然后打针，打针时可怡妈妈在不停的劝慰着娃娃：“娃娃，别怕，打针不疼的，打完针病 就会好了；”打好针后，又给娃娃配了药；吃完药后，娃娃的病也好了；受到乐乐的影响， 医院里的医生多了很多，而英勇的病人也多了起来； 行为分析： 小伴侣们听到咳嗽和打喷嚏就能反映是生病了；他们懂得生病了要去医院看医生，要让医生先检查身体，再打针、吃药、要多喝水、要多休息才能好得快；比较不好的是有些小伴侣不爱说话，不怎么宠爱融入集体，只有特殊点名的时候点点头；做为老师应当想个好办 法让全部的小伴侣都积极发言； 训练策略：医院在幼儿的印象中是比较惧怕的，几乎每个孩子都怕打针，吃药；为了增进孩子对医院 的熟识，渐渐排除其惧怕感，在区域中开设了一个叫“小医院”的活动；活动中供应了一 些常见的医用器具，如听诊器、针筒、药瓶等，让幼儿在这些活动中明白医院，明白医生；在这个活动中，幼儿经过“客串”医生的角色，体验到医生的职责，明白医生在我们生活 中的重要作用； 训练策略： 医院在幼儿的印象中是比较惧怕的，几乎每个孩子都怕打针，吃药；为了增进孩子对医院 的熟识，渐渐排除其惧怕感，在区域中开设了一个叫“小医院”的活动；活动中供应了一 些常见的医用器具，如听诊器、针筒、药瓶等，让幼儿在这些活动中明白医院，明白医生；在这个活动中，幼儿经过“客串”医生的角色，体验到医生的职责，明白医生在我们生活 中的重要作用；同时也削减了幼儿对看病、打针、吃药的惧怕感，把嬉戏中的顽强运用到 了实际生活中去； 成效及反思： 对于小班的孩子来说，小医院嬉戏犹如其他全部角色嬉戏一样，能够百玩不厌，在嬉戏中，幼儿是完全自由和自主的，可以纵情地想象，表现人物形象，反映自己对生活的熟识，表 达自己的思想感情；在嬉戏中，幼儿是没有压力的，他们可以主宰嬉戏，主宰“生活”， 可以任意摆布物体，可以说通过角色嬉戏，能提升幼儿的角色扮演才能和生活认知才能； 小班幼儿的角色嬉戏在于仿照，只有在积存了肯定的生活体会才能把角色嬉戏进行的如火 如荼，老师不仅是要为幼儿供应嬉戏的机会仍是引导者、支持者； 观看情形 今